Taller materia energia y emociones

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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
ESCUELA PREPARATORIA CENTRAL DIURNA
TALLER “ MATERIA ENERGÍA Y EMOCIONES”
En el marco del IV Encuentro Estatal de Profesores de Ciencias Naturales organizado por la
Universidad Autónoma de Sinaloa a través de la Dirección General de Escuelas Preparatorias,
encuentro preparatorio a la VI Convención Nacional de Profesores de Ciencias Naturales.
Participandoen el eje temático: Experiencias Didácticas en el salón de clases, a celebrarse los
días 27 y 28 de abril del 2004, es como presento el programa para el taller denominado:
“Materia, Energía y Emociones”, dirigido a alumnos de primer año de bachillerato.
En este taller me planteo el objetivo de relacionar el estudio de la química como ciencia, con
el campo de las ciencias humanísticas. En unintento de integrar el autoconocimiento personal
como lo es el mundo de las emociones con un tema del programa de Química General
“materia y energía” y contribuir con este tipo de aprendizaje de la ciencia en la formación
integral de nuestros estudiantes.
DIAGNOSTICO DE LA PROBLEMÁTICA:
La época de la modernidad, la cual nos está tocando vivir, reclama cambios vertiginosos en las
estructurasde nuestra sociedad, la cual en la mayoría de los casos se ve rebasada por los
cambios tecnológicos que han modificado el acceso a la información y los cambios
sociopolíticos a nivel mundial, van modificando también nuestra forma de vida , nuestras
creencias nuestras costumbres y nuestros valores. Este nuevo contexto que hoy estamos
viviendo, nos demuestra que los paradigmas que hemos venidoutilizando en educación
pierden vigencia y la información por si misma no alcanza para la formación de Seres
Humanos.
La escuela se ve inmersa en esta sociedad cambiante y conflictiva, los docentes formamos
parte de esta realidad y sufrimos los mismos conflictos que las otras personas que nos rodean.
La deshumanización que se viene presentando en todos los niveles en aras de una mayorproductividad, ha penetrado también al nivel educativo, los docentes de manera consciente ó
inconsciente, nos hemos dejado llevar por el sistema actual utilitarista, y hemos venido
perdiendo la esencia y la creatividad en nuestra práctica docente cotidiana.
Las propuestas instrumentalistas tienden a convertirse en lineamientos normativos sobre la
acción del docente, y nos paralizan y aprisionan en uncúmulo de contenidos y objetivos ,
loscuales en la mayoría de los casos son vertidos , tal cual a los estudiantes, dejando de lado
las relaciones interpersonales, los valores, las creencias, etc.
La escuela juega un papel muy importante para la conformación de la sociedad, todos sabemos
que para ser íntegros y realizarnos como personas, no basta con conocer y enunciar estos
"saberes" sino quehay que vivirlos generando espacios de reflexión y de discusión en un
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clima de confianza mutua, favoreciendo la comunicación, el intercambio de opiniones , la
expresión de sentimientos, la aceptación y el respeto mutuo.
Es en este contexto que presento esta propuesta didáctica con enfoque Guestáltico, con la cual
pretendo recoger, el pensamiento que Comenio le da a la didáctica, alconsiderarla como el
"arte de enseñar". Lo anterior implica que el docente no solo conozca los fundamentos teóricos
y prácticos de la didáctica, el "arte" se da cuando logra conectar estos saberes con su
experiencia previa no científica y pueda elaborar esa experiencia a la luz de nuevos
conocimientos, organizándola mejor. Si esto no lo práctica el maestro almacenará el saber
recién adquirido almargen de su saber cotidiano.
A partir de la vivencia en mis estudios en psicoterapia Guestalt me di cuenta que el paradigma
humanista en el campo educativo, se presenta como una alternativa para incorporar el estudio
de los valores el dominio socioafectivo y las relaciones interpersonales. Esta propuesta surge
ante esta panorámica y pretende cobrar la visión integradora y holística de la...
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