Taller Orientacion General

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN ESCUELA DE EDUCACIN FSICA ASIGNATURA VIDA EN LA NATURALEZA II DOCUMENTO DE APOYO DEL TALLER DE ORIENTACIN. Autor Yonatan Fuentealba Henrquez / Cristian Avils Segura Profesor de Educacin Fsica Profesor educacin fsica Magster en Educacin. Magister Alto rendimiento Deportivo 1.- Generalidades La orientacin se definecomo el conocimiento de un punto en el espacio, es decir, conocer donde nos encontramos respecto al espacio o lugar que nos rodea, entendiendo este como nosotros con el entorno y nosotros con otros sujetos. Como profesores de educacin fsica debemos entender dicho concepto y aplicarlo no tan slo como concepto vlido para actividades al aire libre, sino tambin en las primeras edades de desarrollopsicomotor del nio respecto a su percepcin espacial. Para ello, lo primero que debemos precisar son elementos considerados universales como lo son los PUNTOS CARDINALES. Los puntos cardinales son puntos y/o direcciones que nos permiten ubicarnos en el espacio ya que a partir de ellas se desarrolla la cartografa a nivel mundial, que ya hablaremos mas adelante. Se vincula directamente con el sol ya quedesde su salida en la maana por la tarde atraviesa dos puntos que nos permiten determinar los cuatro principales, es decir, de donde sale el sol es el ESTE, luego se esconde por el OESTE. Si ubicamos nuestro brazo derecho en direccin al Este, el izquierdo al OESTE, entonces justo al frente nuestro se encontrar el NORTE y atrs nuestro el SUR. Una forma fcil de recordar es escribir la palabra NOSEen sentido contrario al reloj. De estos cuatro puntos se combinan en su bisectriz ms puntos, (ejemplo noroeste) los cuales pueden ser una gran herramienta a la hora de promover su aprendizaje a travs del movimiento. Ej (todos los alumnos vendados ubicados en frente norte. Al tiempo en que el profesor nombra un punto cardinal, los alumnos debern girar su cuerpo a la direccin nombrada). 2.- Tiposde Orientacin 2.1 Orientacin Natural sol, por observacin, sol y sombra, musgo de los rboles, por los estrellas (la cruz del sur) todas estas formas de orientacin fueron utilizadas por las culturas precolombinas y las bandas cazadoras recolectoras. El problema de este tipo de orientacin es que basta un mal tiempo y el sol o las estrellas ya no se encuentran al servicio nuestro, sin embargo comoprofesores debemos conocerlas y aplicarlas. 2.2 Orientacin Artificial El principal elemento el cual no puede faltar en la mochila de un explorador ni menos en la de un profesor a cargo de estudiantes es la BRJULA. Esta herramienta no es otra cosa que una aguja imantada al norte magntico, la cual posee 360 grados y en algunos casos tambin milsimas. A travs de ella podemos encontrar un rumbo, lospuntos cardinales. Para ello el explorador debe visar un punto resaltante del terreno y mirar especficamente el grado que le indica la brjula en esa direccin, es decir, al ngulo que se forma entre el norte magntico y el punto resaltante del terreno se denomina AZIMUT. Junto a ese dato es importante que el explorador maneje una apreciacin de distancia. De esa forma podr desplazarse de un punto a otro.Para regresar debemos aplicar la retroazimut, que consiste simplemtne en sumar o restar 180 a la ultima azimut dada, es decir si mi azimut es mayor a 180 (ejemplo 200) entonces se resta 180 (200-180 20) siendo 20 la retroazimut y rumbo el cual debo tomar. Es necesario disponer de una libreta para las anotaciones. 3.- GPS El Sistema de Posicionamiento Global ha sido desarrollado y mantenido eldepartamento de defensa de los Estados Unidos, sin embargo se encuentra a disposicin de todo el mundo. Por tratarse de un dispositivo electrnico que utiliza pilas, es dependiente de ellas como de los satlites que se enlaza por lo cual no es recomendable su uso nico y menos si la actividad es con estudiantes. Su propsito y objetivo inicial fue dotar a las tropas e ingenieros militares de un sistema...