Taller Padres Participativos En La Educaciòn Del Niño

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CD. MADERO TAMAULIPAS AC.

DOCTORADO EN INVESTIGACION EDUCATIVA

MATERIA: METODOLOGIA GENERAL DE LAS CIENCIA E INVESTIGACION

ASESOR: CESAR AUGUSTO LOPEZ ALANIS

PROTOCOLO DE INVESTIGACION

MASTER: SILVIA VIVIANA HERNANDEZ PANTOJA.

SEDE: MONCLOVA. GRUPO: 1°

FECHA: 23 DE FEBRERO DEL 2012ÍNDICE

CAPÍTULO 1
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Pág.

1.1. Introducción…………………………………………………………………….5

1.2. Antecedentes……………………………………………………………………6

1.3. Planteamiento del Problema………………………………………………....7

1.4. Objetivos………………………………………………………………………..10

1.5.Justificación……………………………………………………………………11

1.6. Delimitaciones…………………………………………………………………13

CAPÍTULO 2
JUSTIFICACIÓN TEÓRICA

2.1. Marco Contextual………………………………………………………………15

2.2. Marco Conceptual……………………………………………………………..18

2.3. Marco Teórico…………………………………………………………………21

CAPÍTULO 3
METODOLOGIA

3.1. Diseño de Investigación ………………………………………………………35

3.2. Participantes: Población y Muestra…………………………………………36

3.3. Instrumento deRecopilación…………………………………………………37

3.4. Hipótesis y Variables…………………………………………………………..38

BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
CRONOGRAMA





































CAPITULO 1
DESCRIPCION DEL PROBLEMA1.1 INTRODUCCION


Existen muchas ideas sobre cómo comportarse frente a los niños, para motivarlos para que tengan buenos logros de aprendizaje. Algunos padres adoptan las ideas que sus propios padres usaron. Otros buscan consejos de sus amigos. Algunos leen libros sobre cómo ser buenos padres. Nadie tiene todas las respuestas. Sin embargo, los psicólogos y otroscientíficos sociales ya saben cuáles son los comportamientos más eficaces y tienen más probabilidad de llevar a resultados buenos para los niños.

Sin embargo el problema persiste, y es una preocupación constante en la educación. Las reuniones bimestrales de padres de familia es una alternativa que se aplica en la Escuela Primaria Gral. Ignacio Allende, pero no se ha relacionado sus resultados en elcomportamiento de los padres y el mejoramiento de los aprendizajes en los alumnos.

Precisamente la finalidad de la presente investigación busca establecer si la aplicación del “Taller padres participativos en la educación del niño” repercute en el nivel de logro de aprendizaje de los alumnos de la Escuela Gral. Ignacio Allende Turno Matutino de Monclova, Coahuila.

La investigaciónpresenta en su estructura tres capítulos. En el primero se presenta el planteamiento del problema, los objetivos, la justificación de la investigación y las delimitaciones. En el segundo capítulo se aborda la justificación teórica. Y por último en el tercer capítulo se señala la metodología empleada, como es el diseño de investigación, participantes, instrumento de recopilación e hipótesis yvariables.

1.2 ANTECEDENTES

En relación al tema del comportamiento de los padres de familia y su repercusión en el nivel de logro de los aprendizajes, existen varios estudios de los cuales haremos referencia de algunos de la siguiente manera: Ana María M.(2006 Pág.95) en su tratado “El bajo rendimiento escolar es un problema edufuturo “pichicha Ecuador”, indica que la mayoría de maestros ymaestras, ven el rendimiento escolar de sus alumnos como un problema, a la vez constantemente han buscado alternativas para solucionarlo al grado de impacientarse al notar que sus esfuerzos son infructuosos”.

Por su parte Marcos Gesiel Jiménez Villacís establece algunos de los principales factores en los que los padres afectan positiva o negativamente, en el...