Taller

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SUBJETIVIDAD

Antes de analizar la importancia de la subjetividad en el rol del preceptor necesitamos saber que es la subjetividad:

La subjetividad: es la cualidad de subjetivo. Se trata de aquello perteneciente o relativo al sujeto, tomado en oposición al mundo externo. Por otra parte, el concepto hace referencia a nuestro modo de pensar o de sentir, y no al objeto en sí mismo.
Eneste sentido, la subjetividad es la propiedad opuesta a la objetividad. Mientras que la primera es la propiedad de los argumentos basados en el punto de vista del sujeto e influidos por sus intereses particulares, la objetividad supone un punto de vista distante, donde los conceptos se tratan como objetos.
El tema de la subjetividad es analizado desde la filosofía. Para esta ciencia, la noción hacereferencia a las interpretaciones que se realizan sobre cualquier aspecto de la experiencia. Por eso son accesibles sólo para la persona que las experimenta, ya que una misma experiencia puede ser vivida de diferentes formas por cada individuo.
De esta forma, el sujeto elabora opiniones propias en base a sus experiencias. Se trata, por supuesto, de opiniones subjetivas que están configuradas portodos los hechos vividos.
La diferencia entre la subjetividad y la objetividad es clara al analizar distintos textos. Aquellos que explicitan la opinión del autor son subjetivos; los que intentan limitarse a los datos concretos y fácticos son objetivos.
BIBLIOGRAFIA: Real Academia Española (RAE).

¿Cuál es la importancia de la subjetividad en el rol del preceptor?

El preceptor como todaslas personas tiene su modo de pensar o de sentir, tiene su modo de ver el mundo, está formado de experiencias vividas en distintas situaciones.
Por lo tanto debe tener en cuenta que lo subjetivo esta mediado por sentimientos y que para llevar a cabo su rol en la escuela debe dejar de lado lo objetivo y ver la realidad tal cual es, desarrollar actitudes adecuadas para trabajar con los alumnos.Además el valor de las instituciones educativas casi siempre esta lidiado por lo subjetivo, lo que los directivos consideren que este bien en este ambiente, o simplemente se hace lo que los adultos consideren que es lo adecuado, sin dar lugar a los sentimientos, pensamientos e ideales de los alumnos. Es en esta situación cuando esta manos del preceptor ver la realidad de cada alumno, escucharlos,conocerlos, ver su forma de pensar, conocer sus problemas y de esta manera prestarle su ayuda, su apoyo, efectuar una ambivalencia afectiva para cada uno de ellos, representando al padre o madre del alumno para que ellos puedan sentirse en confianza, y así poder resolver sus problemas. Es por esta razón que la subjetividad en el roll del preceptor pasa a hacer fundamental en la educación delalumno.
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Generación Y

El término se refiere a las personas que nacieron entre (1982-2002) durante este tiempo la economía, la tecnología, la atención de la salud, los avances, incluso las condiciones económicas en todo el mundo estaba creciendo rápidamente. Cada familia estaba prosperando y un auge en todo tipo de negocios. Los niños que nacieron durante estos tiempos, financieramente seguros,vivían confortablemente. En este momento hay televisión por cable, contestadores automáticos, muchos modelos de coches accesibles, buenas vacaciones e incluso escuelas privadas.

 Lo que la generación Y consideraba como productos básico, como contestadores automáticos y la televisión por cable eran comodidades y lujos para la generación X.
 La generación Y fue la primera generación que viviósin la Guerra fría, o apenas la recuerda por ocurrir el fin en su niñez. Les tocó vivir el auge de Internet y algunas de las empresas denominadas "Punto Com", la consolidación de los sistemas basados en Windows asi como el inicio de lo que hoy son los sistemas operativos Linux y otros mas; jugó desde consolas Atari y NES hasta las consolas actuales como Play Station 3 o Wii. Vieron cómo la...