tallter rlectivo

Fundamentación teórica
Tras observar los diferentes ambientes en que los alumnos de secundaria afirmanestudiar (ej.: en los cuartos en situación de silencio, con música clásica, delante de latelevisión,con el chat abierto, en la biblioteca, etc.), el profesor-investigador puede plantearse la conexiónentre los factores que intervienen en la situación de estudio y el rendimiento académicodelalumno.El profesor-investigador puede considerar los distintos factores que intervienen yestimar que el nivel de ruido en el ámbito de estudio es relevante.Como nos estamos basando sobre todo en elcontexto del ámbito de estudio, lasreferencias bibliográficas que hemos consultado sobre este proyecto de investigación versan principalmente en este tema. Las fuentes que hemos encontrado sobre técnicasde estudio yámbito propicio suelen señalar el elemento musical como un condicionante perturbador quealeja al alumno del propósito de concentración y, por tanto, de la asimilación de contenidos.Veamosalgunas de las citas en este sentido:
³EQUIPO DE MÚSICA Y TELE APAGADOS:Muchos son los expertos que aconsejan dedicarse al estudio sin nada que pueda distraer a los sentidos, sobre todo el oído y lavista. Oír música estridente o tener la teleencendida supone que el cerebro tenga que hacer un doble esfuerzo. Otras teoríassostienen que estudiar en silencio tampoco es positivo, ya que el estudiantepuede tener una sensación de angustia y aislamiento que nada favorece a la concentración. Para elloaconsejan piezas de música clásica para escuchar de fondo mientras se estudia.´(CÓMO ESTUDIAR YEDUCAR)³El lugar escogido debe ser silencioso, ya que los ruidos intermitentes hacen imposiblela concentración. La voz humana es la que produce un mayor grado de distracción, puesencierra un mensaje queinterfiere de forma directa con el estudio al impedir laconcentración. No es aconsejable estudiar con música tampoco. Con los auriculares es imposible rendir al máximo, ya que el estímulo incide en el...