Tangram Con La Xo
Páginas: 4 (921 palabras)
Publicado: 11 de agosto de 2012
Escuela Nº 99 “Clemente Estable”, Villa Noblía
Mtra. Apoyo CEIBAL Mónica Nasif Maeso
Área del Conocimiento Matemático
Campo de Conocimiento: Geometría
Programa: EtoysTANGRAM, equivalencias de superficies.
FUNDAMENTACIÓN
La siguiente actividad tiene como objetivo principal incorporar las TIC´S en las propuestas de trabajo áulico y brindar al docente nuevasmetodologías y recursos didácticos que favorezcan los aprendizajes significativos de los alumnos. Esto es, optimizar lo mayormente posible el recurso que presenta la XO tanto para docentes como para losalumnos.
Utilizaremos este recurso para aprender a construir un tangram en Etoys, veremos cómo se relacionan las diferentes piezas entre sí; las utilizaremos para comparar superficies y analizar lascaracterísticas y propiedades de los polígonos.
El tangram es un puzzle que resulta de partir un cuadrado en siete partes, (dos triángulos grandes, dos triángulos pequeños, un triángulo mediano,un cuadrado y un paralelogramo.)
Puede ser usado en clase de matemáticas con diferentes finalidades.
El tangram es un excelente material didáctico para la enseñanza y aprendizaje de algunosaspectos de la geometría. Tiene como objetivo la composición de imágenes gráficas, tomando como base las siete piezas invariables (en chino tangram significa "tabla de la sabiduría" o "tabla de los sieteelementos").
Es un rompecabezas con el que se pueden realizar actividades para la enseñanza de la
geometría, en los diferentes niveles, desde la E. Infantil, Primaria y Secundaria.
Tiene uninterés didáctico, ya que con él podemos trabajar:
• Reconocer las distintas figuras que lo componen.
• Reconocimiento de otras formas geométricas.
• Reconocimiento de figuras simples en una figuramás compleja.
• Copiar contornos de figuras y rellenarlas con las figuras del tangram.
• Composición y descomposición de figuras geométricas.
• Estudio de los conceptos de paralelismo y...
Mtra. Apoyo CEIBAL Mónica Nasif Maeso
Área del Conocimiento Matemático
Campo de Conocimiento: Geometría
Programa: EtoysTANGRAM, equivalencias de superficies.
FUNDAMENTACIÓN
La siguiente actividad tiene como objetivo principal incorporar las TIC´S en las propuestas de trabajo áulico y brindar al docente nuevasmetodologías y recursos didácticos que favorezcan los aprendizajes significativos de los alumnos. Esto es, optimizar lo mayormente posible el recurso que presenta la XO tanto para docentes como para losalumnos.
Utilizaremos este recurso para aprender a construir un tangram en Etoys, veremos cómo se relacionan las diferentes piezas entre sí; las utilizaremos para comparar superficies y analizar lascaracterísticas y propiedades de los polígonos.
El tangram es un puzzle que resulta de partir un cuadrado en siete partes, (dos triángulos grandes, dos triángulos pequeños, un triángulo mediano,un cuadrado y un paralelogramo.)
Puede ser usado en clase de matemáticas con diferentes finalidades.
El tangram es un excelente material didáctico para la enseñanza y aprendizaje de algunosaspectos de la geometría. Tiene como objetivo la composición de imágenes gráficas, tomando como base las siete piezas invariables (en chino tangram significa "tabla de la sabiduría" o "tabla de los sieteelementos").
Es un rompecabezas con el que se pueden realizar actividades para la enseñanza de la
geometría, en los diferentes niveles, desde la E. Infantil, Primaria y Secundaria.
Tiene uninterés didáctico, ya que con él podemos trabajar:
• Reconocer las distintas figuras que lo componen.
• Reconocimiento de otras formas geométricas.
• Reconocimiento de figuras simples en una figuramás compleja.
• Copiar contornos de figuras y rellenarlas con las figuras del tangram.
• Composición y descomposición de figuras geométricas.
• Estudio de los conceptos de paralelismo y...
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