TARABAJO

M OR AL ES , F RA N K LI N / VE R A, M I G UE L: EFICIENCIA DE UN SOFTWARE EDUCATIVO PARA DINAMIZAR LA ENSEÑANZA DEL CÁLCULO INTEGRAL
A C C I Ó N
P E D A G Ó G I C A, N º 1 6 / E n e r o - D i c i e m b r e , 2 0 0 7 - p p . 2 0 4 - 2 1 1

Eficiencia de un software educativo para
dinamizar la enseñanza del cálculo integral
M orales, Franklin / Vera, Miguel
Universidad Nacional ExperimentalSur del Lago (UNESUR) / Universidad de Los Andes Táchira / franklin93@hotmail.com / miguelvera@cantv.net
Finalizado: San Cristóbal, 2007-09-05 / Revisado: 2007-10-24 / Aceptado: 2007-12-01

Resumen
Este trabajo presenta los resultados de la evaluación realizada por 30 expertos acerca de un software para la enseñanza de Cálculo Integral dirigido a estudiantes de la carrera de Administración dela Universidad Nacional Experimental
Sur del Lago (UNESUR). Se utilizó una variante del método Delphi, que consiste en el juicio de valor emitido por los
expertos sobre la calidad de un software educativo (SE) diseñado.
Además, se resumen los resultados de la aplicación de la SE a través de un cuasi-experimento. Se estableció un grupo
control (enseñanza tradicional) y un grupo experimental(enseñanza tecnológica).
A cada grupo se le asignó 88 estudiantes y se desarrolló el mismo contenido, llamado métodos de integración, que
permite calcular la integral de funciones a través de algoritmos matemáticos. Para el grupo experimental, fue necesario
trabajar con subgrupos de 15 alumnos. El docente hizo el papel de agente difusor de la cultura matemática y realizó un
trabajo más dinámico.El grupo experimental tuvo un desempeño académico superior (55,63% vs 26,18%).
Con investigaciones de esta naturaleza, los autores esperan que los profesores puedan crear recursos didáctico-tecnológicos, de calidad, para hacer más eficiente el proceso educativo de las matemáticas.
Palabras clave: Software Educativo, Cultura Matemática, Enseñanza del Cálculo Integral.

***

AbstractEFFICIENCY OF EDUCATIONAL SOFTWARE TO TEACH INTEGRAL CALCULUS
This paper presents the results of the assessment conducted by 30 experts to a software for teaching Integral Calculus
developed for students of the Career Management of the Nacional Experimental Sur del Lago University (UNESUR).
It used a variant of the Delphi method, which consisted of the value judgement delivered by experts on thequality of
educational software (ES) designed.
Additionally, it summarizes the results of the implementation of ES through a quasi-experiment. A control group (traditional teaching) and an experimental group (technological teaching) were established. Eighty eight students were
assigned to each group and the same content was developed, called methods of integration. They allow calculating
theintegral of functions through mathematical algorithms. For the experimental group, it was necessary to work with
subgroups of 15 students. The teacher did the role of agent diffuser of the culture math and he did a more dynamic
work. The experimental group had a superior academic performance (55.63% vs 26.18%). With investigations of this
nature, the authors hope that teachers can createteaching-technological resources of quality to make more efficient
the educational process of mathematics.
Key words: educational software, culture mathematical, teaching of integral calculus.

***

Résumé
EFFICACITÉ D’UN SOFTWARE ÉDUCATIF POUR DYNAMISER L’ENSEIGNEMENT DU CALCUL INTÉGRAL
Dans ce travail nous présentons les résultats d’une valoration réalisée par 30 experts en software pourl’enseignement
du Calcul intégral qui a été appliquée aux étudiants en Administration de l’Université Nationale Expérimentale du Sur
Du Lac (UNESUR ). Nous avons utilisé une variante de la méthode Dephi qui comprend le jugement de valeur émis par
des experts sur la qualité du software éducatif dessiné ( SE ). Nous signalons aussi les résultats de l’application du SE à
travers une quasi-expérimentation....