Tarde

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO
MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3ER GRADO SECCIÓN “A” EN LA U.E.N. “FRANCISCO PIMENTEL” UBICADA ENTRE CALLE PALMITA A TABLITAS, PARROQUIA SANTA TERESA, DURANTE EL AÑOESCOLAR 2011-2012.






Autor: Sunilde
Tutor: Aixa Escobar


Caracas, octubre de 2011
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CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

La educación es sin duda alguna el medio a través del cual la población tiene acceso al conocimiento y al desarrollo. Los principiosde una sociedad se hallan en la educación, de la calidad de esta educación depende el desarrollo de esta comunidad. En Venezuela desde la colonia se plantearon diversos esquemas y propuestas para la construcción de un nuevo país acorde con el pensamiento de libertad y de autodeterminación que se había planteado desde un comienzo. Son muchos los experimentos y propuestas que desde entonces se hanensayado en los diferentes momentos históricos que ha tenido la nación.
En las últimas décadas se ha estructurado nuevas formas del pensamiento y del saber. El conocimiento se ha convertido en la clave para el desarrollo de las grandes potencias que fundamentados en el mismo han visto la herramienta para el logro de sus potencialidades. Vale la pena comparar los sistemas educativos de lospaíses del norte y de los países del sur y así mismo reflexionar que impacto ha tenido el capitalismo sobre nuestra educación y sobre el pensamiento y conducta de nuestra sociedad.
Al analizar los impactos del mercado en la sociedad de consumo se percibe la necesidad de buscar nuevos enfoques para la educación, buscando una escuela acorde con los nuevos paradigmas del postmodernismo y de la sociedaddel conocimiento al descubrir que sobre este se sustenta el futuro de las naciones, por lo que se debe ir en la búsqueda de una educación democratizada, que lleve de regreso los principios fundamentales y la encamine al desarrollo de potencialidades para de una u otra forma entrar en igualdad de condiciones en el panorama mundial.
En la nueva sociedad del conocimiento, hoy más que nunca laeducación juega un papel determinante en el desarrollo de un pueblo. Precisamente la educación ha sido un factor fundamental para que los países del norte se consoliden tecnológica y económicamente. Son muchos los postulados de teóricos, filósofos, investigadores, estadistas que han visualizado esquemas para el ejercicio de una educación abierta a los procesos de cambio histórico y culturales quecontribuya a la formación de hombres y mujeres que se adapten a una sociedad cada día más secularizada por los medios de comunicación, una sociedad que se ha tornado confusa, artificial, relativista enmarcada en la cultura del video clip, del vientre plano, del chisme televisivo, de lo efímero. Una sociedad del estuche y del use y bote
Atrás quedaron las nobles intenciones de Don Simón Rodríguez, JoséRafael Revenga, Carlos Soublette, Agustín Codazzi y el mismo Libertador Simón Bolívar que abogó siempre por una educación comprometida con el espíritu de libertad de un pueblo oprimido, buscaba formar nuevas consciencias de ciudadanos con capacidad de autodeterminarse y de construir una nueva patria libre y soberana.

“El afán de desarrollar la educación como base de la república forma unatradición tan constante, que ningún problema se queda sin explorar, y se establece que definitivamente la redención económica y política del pueblo ha de ser el objeto primordial de aquél propósito”
(Mijares, 1970).


Ante el crecimiento poblacional se hace necesario abrir todavía muchas escuelas más e igualmente hacer la apertura de nuevas carreras en educación para la preparación de...