Tarea_1 1

Páginas: 3 (576 palabras) Publicado: 25 de octubre de 2015




Tarea 1
La tarea se entrega en un archivo de Excel por medio de la plataforma Educa en el espacio designado para el trabajo. Se puede hacer en equipos de hasta 4 integrantes. Se debe subir unsolo archivo de Excel con las respuestas. Los cuatro problemas tienen la misma ponderación.
Problema 1
Leer el caso “Altavox” del libro Administración de Operaciones. Producción y cadena de suministrode Chase, Jacobs, capítulo 15 y contestar las siguientes preguntas:
1. Graficar cada una de las series de datos y justificar el uso (o no uso) de las siguientes técnicas de pronóstico:
a. Mediasmóviles
b. Suavización exponencial doble
c. Suavización exponencial triple
2. De acuerdo a la gráfica de la pregunta 1. ¿Para los datos de qué ciudad serían más adecuadas las siguientes técnicas? Justificarsu respuesta.
a. Medias móviles con n=5
b. Medias móviles con n=3
c. Suavización exponencial con α=0,1
3. Contestar la pregunta 1 del caso
4. Contestar la pregunta 2 del caso






Problema 2Contestar las tres preguntas del caso Herrer’s Bicycle shop del libro Dirección de la producción y de operaciones de Heizer y Render.








Problema 3
La tabla siguiente muestra los pronósticos por mespara el siguiente año de ventas y los costos de producir una unidad cada mes para cierta compañía.
Periodo
Demanda
Costos de producción por unidad






1
1200
120
2
1350
120
3
1250
130
4
1400
130
51000
130
6
800
125
7
850
120
8
1100
120
9
2100
125
10
1700
130
11
1500
130
12
1300
120

El costo de mantener una unidad en el inventario es de $5 por mes. El inventario sólo puede contener 270 unidadesal mes. Se cuenta con 300 unidades al final del period 0 y se requiere tener 150 unidades en inventario al final del period 12. No se permiten faltantes.
a) Proponer un modelo de programación linealpara minimizar los costos de producción e inventario.
b) Resolver el problema usando Excel y determinar la cantidad a producir por mes, así como el costo final.

Problema 4 (Problema 16-6 Chase,...
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