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Páginas: 2 (424 palabras) Publicado: 18 de septiembre de 2015
TAREA 1. UNIDAD 1

ÉTICA Y VALORES

JERARQUÍA DE VALORES
OBJETIVO: que el participante reconozca la
forma en que, a lo largo de su vida,

ha

jerarquizado los valores para aplicarlos a
dirigir suconducta de forma cotidiana en lo
individual, social y laboral.

Los valores se clasifican en ESFERAS DE VALORES; cada persona y sociedad,
dependiendo de diversos factores, las jerarquiza de formadiferente.
Dichas ESFERAS DE VALORES son las siguientes:

Son todas las cosas que proveen a las personas
a defender y crecer en su dignidad. Son

Son todos aquellos valores como el amor, la
desarrollados yperfeccionados por cada persona
caridad, la santidad, el amor al prójimo, la
obediencia, la misericordia, y el respeto a la

RELIGIOSOS

MORALES

a través de su experiencia. Perfeccionan al
hombre, encuanto a las acciones buenas que

religión.
realice, como: vivir de manera honesta, ser
sincero, y ser bondadoso, entre otras.

Son los juicios de valores sobre la base de
la apariencia de un objeto,y las respuestas
emocionales que provoca. Si bien es
complicado analizar objetivamente los
valores estéticos, con frecuencia se
convierten en un importante herramienta
para determinar su valorgeneral, las cosas
que la gente ve como algo bueno tiende a
tener mayor atención, y constarán mucho
más que los objetos, sin tomar en cuenta el
componente estético.

ESTÉTICOS

INTELECTUALES
Son todosaquellos rasgos, fenómenos y

AFECTIVOS

procesos que tienen una significación
socialmente positiva en el establecimiento y
desarrollo de la capacidad de reflexión y
creatividad del profesional

Promuevenel interés por comprender y
ayudar a otras personas en su desarrollo
vital, sea físico o psicológico. Las personas
dotadas de valores afectivos son sensibles
ante las necesidades de los otros

Lic.Varenka Maupomé Santillán | varenkam@gmail.com

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TAREA 1. UNIDAD 1

ÉTICA Y VALORES

INSTRUCCONES:
1. Revise lo anterior con detenimiento.
2. Analice cada esfera de valores de forma independiente y...
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