Tarea 4

Páginas: 2 (378 palabras) Publicado: 27 de agosto de 2015
Grupo: 03
Nombre: Diana P. Ayala
Fecha: 26/ago/2015
Tipos de entradas


Entrada de cita directa
La cita que se escoje resumen y expresa una opinión contundente y se resalta entre comillas paragarantizar la fidelidad a las palabras textuales.
Ejemplo: “Si la empresa incurrió en una falta de seguridad, si no tuvo el cuidado debido, se actuará conforme a la ley, con una sanción o hasta con elcierre definitivo”
Entrada de datos simples
En esta entrada hay solo dos elementos de importancia noticiosa, entre los que no es fácil determinar cuál es el más importante.
Ejemplo: Una explosiónregistrada esta mañana en la planta alcoholera Monterrosa, ubicada en el parque industrial de esta ciudad, dejó una persona fallecida y cinco más heridas, según autoridades estatales.
Entradas deinterrogante
Cuando con una pregunta intenta atrapar la atención del público.
Ejemplo: ¿Centroamericanos pueden denunciar abusos ante Profeco?
Entrada de cápsula
Se utilizan notas de gran trascendencia o quetienen continuidad, en las que el receptor, cuenta ya con marcos de referencia. Sirve también en casos de noticias sin antecedentes pero de consecuencias importantes.
Ejemplo: El saldo oficial de loacontecido en la Destiladora del Valle de Orizaba es de una persona muerta y cinco lesionados, además de daños millonarios, dio a conocer el gobernador Javier Duarte de Ochoa.
Entrada de interpretaciónSe caracteriza por elementos, fuertemente analíticos o interpretativos. En esta entrada se ofrece un resumen, un enfoque de lo ocurrido y a partir del segundo párrafo se aportan elementos quefundamentan la interpretación.
Ejemplo: El "robo hormiga" causa graves pérdidas a los comerciantes y empresarios, problema que se ataca mediante cámaras de video vigilancia, para detectar a los responsablesy denuncias para que se respondan por el ilícito.
Entrada Descriptiva
Cuando la noticia comienza con la descripción del lugar, escena del suceso o del tiempo en que ocurrió el hecho.
Ejemplo: La...
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