tarea opd

INTRODUCCIÓN
El siguiente informe tiene como propósito detallar las observaciones realizadas en la primera visita de practica a una escuela secundaria general, la cual se realizó en cinco jornadas de trabajo del día 30 de septiembre al 04 de octubre del presente año, en la Escuela Secundaria N° 108 “1° de septiembre de 1982” ubicada en el fraccionamiento Hércules, municipio deGuadalupe, Nuevo León. El propósito de esta visita tal cual lo menciona El Plan de Estudios de 1999 para la Licenciatura en Educación Secundaria es “brindar a los futuros profesores una formación centrada en el conocimiento y comprensión de los procesos de desarrollo de los adolescentes, las características de la escuela secundaria y la dinámica cotidiana de la tarea educativa.”
Algunas de estasobservaciones se centraron en los siguientes aspectos:
Actitudes y reacciones en las clases.
Relaciones que establecen con el maestro.
Formas de participación.
La organización del trabajo en el grupo.
Formas de control que ejercen los maestros en el grupo, cómo se hace la entrega de trabajos a los adolescentes, así también la disciplina y la participación.
Las estrategias de enseñanza, cómo es laintervención del docente en la clase, de igual forma los materiales utilizados durante cada jornada.
Actividades que desarrollan los alumnos en la clase.
Por tal motivo a continuación me permito explicar a detalle los aspectos mencionados, para así tener un panorama más amplio de lo observado y el impacto que esto tiene en la formación docente.



Lunes 30 de septiembre, primer díade prácticas
Durante este día llegamos todos los practicantes normalistas con grandes expectativas, de llevarnos una experiencia más en nuestro repertorio, como futuros docentes de educación secundaria. Fuimos recibidos con algunos palabras del subdirector, el cual fue muy puntual en señalar el motivo de nuestra visita, una vez dentro de la institución me percate de la cantidad de alumnos paralos cuales cuenta. Es interesante observar como todos los estudiantes llevan el uniforme en óptimas condiciones, cabe señalar que al realizar un pequeño análisis del entorno escolar, sale a relucir el nivel socioeconómico del fraccionamiento. Antes de entrar al aula, los alumnos se reúnen en el patio de la escuela para platicar sobre sus vivencias y temas del interés de ellos. Una vez que tocael timbre de entrada, se forman de acuerdo al grupo en el cual están y proceden a entrar a los salones.
Muchos con expectativas de superación, otros acarreando las problemáticas de sus hogares, pero ahí están presentes en la escuela. Y es con esto que los maestros tienen que luchar día a día con los problemas y situación es que los alumnos traen desde fuera, lo cual tiene un gran impacto enel proceso de enseñanza-aprendizaje, por tal motivo el docente busca crear un ambiente propicio para el desarrollo de este proceso.
Ya dentro del aula, observé la mirada de los alumnos, la cual reflejaba el entusiasmo que tenían por saber que de nuevo traía conmigo, cabe señalar que la hora en la que arribe al salón fue la tercera, ya que un retraso de la maestra asesora más las palabrasque nos dirigió el director. Durante este día fueron realizados los honores al lábaro patrio, dirigidos por los alumnos de segundo grado “D”, dicho evento a corto la clase de mi especialidad, ósea física, ya que fue a la quinta hora. Algo que me llamó mucho la atención en este día, fue, como el maestro tutor platicó con algunos alumnos, los cuales tienen problemas en distintas asignaturas, estoremarca lo importante que es el papel del docente en función de ser un guía tanto en el conocimiento como emocional.

Martes 01 de Octubre del 2013
Durante esta jornada lleve a cabo mi práctica frente al grupo, la cual es lo más significativo. La clase era para cuarta hora, más sin embargo las bocinas que yo traía no funcionaban, por lo cual, el maestro de la asignatura tuvo que pedir unas en...