TAREA M DULO 11 JOSUE CASSELLA V

UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS

MAESTRÍA EN DOCENCIA

TUTOR: AB. JOSUÉ CASELLA PONCE

MÓDULO Nº 11

DISEÑO Y UTILIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS

CAPÍTULO 1

MÉTODOS, TÉCNICAS Y METODOLOGÍA

MÉTODOS, TÉCNICAS Y METODOLOGÍA

Hay que principiar entonces por fijar el significado de esos términos, delimitar sus alcances, hacer las divisiones y subdivisionescorrespondientes, ordenar y completar los cuadros de tal modo de no dejar claros, de no dar lugar en la práctica a dudas ni cavilaciones y de poder decir en pocas palabras, y a la vez comprenderse con toda precisión y nitidez, cómo se va a dar tal o cual lección, sea cual fuere la asignatura.

Para emprender tan compleja y delicada tarea, reclamaremos con frecuencia el auxilio de la Psicología, dela Lógica, de la Historia y de la personal experiencia, y no olvidaremos nunca de subordinar, en definitiva, todas las cuestiones, a su finalidad práctica y a la necesidad de proyectar del mejor modo posible un poco de luz sobre la materia como para disolver, por lo menos en parte, las densas brumas que la envuelven.
Idea de método y de procedimiento.- Según su etimología, la palabra métodosignificó entre los griegos (metá-odos) metodos, en ruta, en camino, en marcha hacia tal o cual parte o hacia la obtención de algún objeto, sin diferir mucho de procedimiento (pro-cedere) que entre los romanos equivalía a ir delante de alguno o de alguna cosa, ponerse en movimiento, avanzar.

Para caracterizar a ambos términos de tal modo que resulten de una acepción distinta e inconfundible, tenemosque atribuir a MÉTODO el significado de ruta, dirección u orientación seguida para ir hacia alguna cosa o lugar o para alcanzar algún objeto o fin; y a PROCEDIMIENTO el de vía precisa elegida para marchar dentro de los rumbos señalados por el método. (leer DISCURSO DEL MÉTODO Pags. 44 hasta la 50).

Cuanto más profundicemos en su estudio, más claramente nos iremos dando cuenta de que MÉTODOes término genérico, dentro del cual se pueden seguir variados procedimientos; mientras que PROCEDIMIENTO es término específico que expresa algunos de los procesos particulares que se pueden seguir dentro de tal o cual método.

En el sentido especialmente filosófico, como medio de cognición, el método es la manera de reproducir en el pensar el objeto que se estudia. La aplicación conscientede métodos con una base científica es condición esencialísima para que el conocer avance con éxito. El método es objetivo y apropiado si corresponde al objeto que se estudia. En la base de todos los métodos de conocimiento, se encuentran las leyes objetivas de la realidad. De ahí que el método se halle indisolublemente ligado a la teoría. Existen métodos especiales de las ciencias concretaspor cuanto éstas estudian sus objetos específicos

Tenemos en definitiva que MÉTODO es un conjunto de procedimientos que permiten alcanzar determinados fines, como ser un conocimiento, un descubrimiento o una verdad.

Metodología y sus clases.- Nadie ignora que el método se emplea para todo, tanto para vivir o alimentarse, como para trabajar o descansar, estudiar, arreglar las cosas oinvestigar.
Nadie ignora tampoco que unos métodos son buenos, otros son regulares, otros son malos; que los buenos conducen comúnmente a satisfactorios resultados, y los últimos a lo contrario. Entonces, para elegir los primeros y desechar los últimos, hay que estudiarlos, hay que conocerlos, hay que distinguirlos, y a la rama que se ocupa de este estudio se la llama metodología.

METODOLOGÍA, vienea ser, pues, la ciencia, el tratado de los métodos.
La importancia de la metodología del conocimiento científico aumenta en las condiciones actuales gracias al impetuoso avance de la ciencia, sobre todo de la física, la matemática, la biología, la cibernética, la electrónica, la comunicación satelital, la computación, el INTERNET, etc.

Si bien el método se emplea en el despliegue de todas las...