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Realizaremos una Evaluación de Infraestructura con enfoque Normativo, tomando como punto de partida las especificaciones sobre el diseño de escuelas según Nuefert en su libro El arte de Proyectar enArquitectura
Normas para el Diseño de Edificios Escolares:
Las Estructuras Educativas y Escuelas al igual que las Estructuras Sanitarias, se puede decir que se necesita muy poco para ponerlas enfuncionamiento; muchas escuelas rurales se limitan a la sombra de un gran árbol y una pizarra como infraestructura.
Los programas educacionales, generalmente, van más ligados a proyectos dedesarrollo, a pesar de que también estén presentes en emergencias o situaciones semi-temporales, así que se partirá ya de una concepción de construcción permanente.
Existen distintos tipos de estructuraseducativas, que podrían diferenciarse en escuelas rurales, urbanas, especializadas y escuelas dormitorio; no se entrará en detalle en cada una de ellas puesto que los programas varían según lasnecesidades.

En cuanto a la situación y el emplazamiento:
* Analizar el área de cobertura que tendrá la escuela y situarla de forma que sea fácilmente accesible a todos los usuarios, cerca decarreteras principales y centralizadas.
* Espacios exteriores amplios y libres de desniveles u obstáculos.
* Posibilidad de futura extensión
La elección de materiales para escuelas debe basarse en:* La resistencia y a la vez fácil mantenimiento.
* Acabados lisos y evitar cantos vivos por seguridad.
* Si se tiende a utilizar cemento pulido como acabado de suelos y paredes, habríaque intentar utilizar madera, bambú u otros materiales absorbentes acústicos en puertas, ventanas y techos para evitar la formación de ecos o reverberaciones acústicas.

Detalle de fachada de unaescuela pública de primarla en Bardera, Somalia. Las ventanas con lamas horizontales de madera contribuyen a reducir la relación visual con el exterior, controlan el soleamiento, proporcionan...
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