tarea

Escuelas?. ESTAS hijo algunas de las Tienes dudas? Que nos planteamos, Pero TODO ESTO Tiene mucha importancia Sabiendo Que la Ciencia nos aconseja Tener hipótesis Alternativas en al cabeza y ver Cual sí Mejor adaptación a los Hechos. Y párr mejorar la Enseñanza dela Ciencia los Proyectos de la Ciencia Dirigida a los PROMOVER PROCEDIMIENTOS o Proceso de la Ciencia y la Investigacióndidáctica, MIENTRAS Que el USO de es ospr oc ed im ie nt osasí que he aquíes ef ic azsi sí di sp en ede co no ci mi en que sco nc ep tú al es adecuados.El Análisis permite profundizar en el Conocimiento de las corrientes Lingüísticas, psicológicas y Filosóficas Que de han influído en el surgimiento de los distintos Métodos Hasta Llegar a la labor investigativa Dentro del aula partiendo del Criteriofundamental de Que la praxis Pedagógica es tan rica COMO imponderable y la FLEXIBILIDAD y la Creatividad Deben Constituir el Fundamento del Trabajo Metodológico en el aula. TAMBIEN PODEMOS DECIR QUE LAS PROPUESTAS renovadores estafadores MUCHOS DATOS ASUMEN QUE ES COMPROMISO Viene siendo REALMENTE Difícil Para Los Alumnos y el párrafo Ello Requiere Estrategias didácticas Los Alumnos Vienen conConcepciones Alternativas y pasa a Ver Científicos Conceptos. Los Cual es algunos Casos Difíciles resultan de Modificar. Los Conocimientos verbales tambien require De Un Análisis De Las dificultades Y Que nep ayude a ENCONTRAR Formasde superarlas. Los Contenidos verbales de han desempeñado ONU plu centrales de Como eje estructurador Ÿ van a SEGUIR desempeñándolo, año ésto conlleva Diferentes Formas dedesarrollar currículo EL DE LA CIENCIA ESTO SE Puede desarrollar de Diversas Actividades de Aprendizaje Enseñanzas Ÿ EVALUACION Y encontramos très Tipos de Contenidos verbales: los Datos, los concepts y los Principios El dato nos Afirma Alguna Información, el Aprendizaje de la Ciencia Requiere de Hecho MUCHOS Datos y Hechos Concretos. Y e stos Datos Deben Enseñar en las aulas y Otrosde ConocimientoPúblico. Y sin comprender dato Requiere conocerán concepts, es Decir relacionar OEN Datos Dentro de las Naciones Unidas de rojo . significados la Ciencia proporciona algunos Datos Nuevos y also proporcionar marcos conceptuales párrafo interpretar no solo OEN Datos Nuevos, sino also La Información factual. La Enseñanza de los Contenidos verbales tienden a orientarse Hoy en Día mas Hacia laComprensión Que Hacia la mera acumulación de Datos. Los Hechos, los Conceptos Específicos y los Principios implican sin gradiente Creciente de generalidad, de tal mo do Que los conteni dos mas específ icosdeberian servicio el medi o párrafo Acceder a los Contenidos Generales mas, ES DECIR QUE LOS DIFERENTES TIPOS de contenidos verbales desempeñan UNA FUNCION Distinta En El currículo y De Algun Modo sírequerían mutuamente. Pues La Meta finales deberia servi lograr UNA COMPRENSION DE LOS CONTENIDOS mas abstractos y Generales (en Este Caso, los Principios) Pero Elloes solo una es Posible Traves De Los Contenidos Específicos mas, Conceptos Ÿ Datos.
Change La Mirada Pedagógica, la UNA Salida Posible.
Para Poder remontar el río es necessary la Formulacion de Estrategias de Actualización, ligadas ono al Sistema, y sin profundo replanteo de Para Qué y Como. enseñamos Ciencias Naturales (El Problema del currículo). Para ola, Podemos describir tres Alternativas de abordaje de la Enseñanza de las Ciencias en la Escuela:
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La Enseñanza De La Ciencias de Como Hechos, Reglas y definiciones.

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La Enseñanza de la Ciencias de Como HABILIDADES de procesamiento.o
La Enseñanza de la Ciencias COMO Explicación del Mundo naturales y Transformado Por el hombre. En La Primera alternativa el alumno ASUME sin plu Más Que pasivo activo, sí Alienta la memorización y la propuesta de Como aparece desconectada de los Conocimientos Previos de los Alumnos
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En El Segundo Caso sí fomentan las Actividades de Experimentación e Investigación. A Menudo la Ciencia sí...