Tarea

Aseveraciones

Introducción

Razonar con efectividad sugiere que el uso cuidadoso y acertado del razonamiento, en particular, implica comprender no sólo lo que dice en una aseveración, sino loque ésta implica y cómo se relaciona con otras aseveraciones.
Esta unidad trata las aseveraciones y sirve de requisito para la siguiente, referida a los argumentos. Comienza con la diferencia entreforma y significado de una aseveración. Se analizan las características de las aseveraciones que comparten el mismo formato y se establecen algunas de sus características generalizables.
Acontinuación se introduce el concepto de cuantificador y se discute el tema de la veracidad o falsedad de diferentes formas de aseveraciones. Este aspecto se clarifica con el estudio de la representacióndiagramática de las relaciones entre los elemento de una aseveración.
Además, se trata el tema de la reversibilidad de las aseveraciones. Se destaca que los significados de algunas aseveracionescomo las de la forma “Todo A es B” cambian cuando se intervienen, mientras que los de otras, como las de la forma “Ninguna A es B”, permanecen invariantes y se considera el problema de cambiar laforma de una aseveración sin modificar su significado.
Finalmente, se estudia las relaciones de contradicción, implicación y coherencia entre aseveraciones y se destaca la diferencia entre lasrelaciones simétricas. Se da especial atención a la relación de contradicción y al concepto de contraejemplo, y se ilustra el uso de éste como estrategia para evaluar aseveraciones.
El propósito de launidad no es enseñar conceptos de lógica como para utilizar los conocimientos y las habilidades que se desarrollan como instrumentos del pensamiento que contribuyen a mejorar la precisión para utilizarel lenguaje y razonar con claridad y precisión.

LECCION 1. INTRODUCCION A LAS ACEVERACIONES.´
Aseveraciones
Pensar con efectividad sugiere el uso cuidadoso y acertado del razonamiento, en...