tarea

Introducción
La introducción y uso de las tecnologías de la información y comunicación (TICs) en la educación no solo están cambiando la manera de enseñar y de aprender, sino que además, propiciany sugieren, la creación de nuevos entornos o ambientes de aprendizaje en los cuales, mediante la activación de los diferentes procesos cognitivos, incluyendo la selección y organización de la nuevainformación y la integración de ésta en los conocimientos previos, el estudiante pueda construir su propio aprendizaje .
En este sentido, Jonassen (2000) afirma que la concepción constructivista delaprendizaje establece que “el conocimiento es elaborado individual y socialmente por los alumnos basándose en las interpretaciones de sus experiencias en el mundo”.
Para Jonassen, la forma másnatural de aprendizaje no tiene lugar de forma aislada, sino mediante equipos de personas que trabajan juntas para resolver un problema y, los entornos de aprendizaje constructivistas (EAC) deberían"permitir el acceso a la información compartida, y compartir, a su vez, las herramientas de elaboración del conocimiento para ayudar a los alumnos a elaborar de forma conjunta un conocimiento socialmentecompartido" .
Los ambientes o entornos de aprendizaje constructivistas son espacios de exploración grupal y personal, basados en tecnología, en los cuales los estudiantes realizan un trabajo útil ysignificativo, y además, controlan sus actividades de aprendizaje, utilizando las fuentes de información y las herramientas de construcción del conocimiento, para resolver sus problemas.
La tecnologíaen un ambiente constructivista es “un apoyo, un estimulador / motivador, una infraestructura que asiste el aprender” (Sánchez, 2001). Como señala Clark , el aprendizaje no se da solamente por utilizaruna determinada tecnología, ya que los medios son solamente los vehículos de la instrucción, y los métodos instruccionales son los que afectan el aprendizaje.
“La tecnología no diseña, no...