tarea

Elaborado por: Jorge Solano Araya
ACTIVIDADES # 1
- Observación de una cama en forma gráfica mediante un cartel.
- Comentario sobre temas relacionados con “cama”, Descripción de las
mismas: Cómo son, ¿todas son iguales?, de qué material están hechas, o hay
diferentes, para qué sirven, otros comentarios.
- Explicación del docente acerca de qué es una descripción.
- Construcción de una camacon cartón, paletas y dibujarlas.
- Descripción de una lámina de una cama.
- Redacción de oraciones con la palabra clave “cama”.
- Escritura de las oraciones en la pizarra resaltando la palabra cama.
- Reconocimiento de la palabra cama en cada oración.
- Escogencia de tres oraciones, las cuales escribirán en el cuaderno. El
primer día la primera oración, el segundo día la primera y lasegunda y el tercer
día las tres oraciones, subrayando siempre la palabra generadora.
- Estudio de la mayúscula al inicio de cada oración y el punto al final.
- Escritura de la palabra “cama”.
- Reconocimiento de la sílaba “ma”.
- Ejemplo.

Esa es una cama.
La cama es de madera.
Yo uso la cama.
cama
ma
- Trabajo Anexos # 1 y 2 acerca del reconocimiento de la palabra cama y
la sílaba ma, laortografía y la caligrafía.
- Trabajo anexo # 3 para el reconocimiento de la vocal a A.
- Trabajo con tarjetas ( a - ca - ma ) para formar nuevo vocabulario.
Ejemplo

a
a ma

a cá

ca

ma
ca ca

ma ma

ma má

ma ca

ANEXO # 1

Encierre las palabras: cama

casa

cama

pala

casa

cama

sala

cama casa

cama

cala

maca

masa

masa

cama

pacacama

masa

sala

saca

casa

cama

casa

sala

cama

Encierre las sílabas: ma

ca

sa

ma

la

ca

sa

ma

ma

ca

sa

ca

ma

ca

sa

ca

ma

ca

ma

sa

la

ma

sa

ca

ma

ca

la

ma

sa

ANEXO # 2: Ortografía y Caligrafía

Escriba las siguientes oraciones y coloree

Esa es una cama.________________________________________________________
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------___________________________________________________________________________

La cama es de madera
________________________________________________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------___________________________________________________________________________

Yo uso la cama.
________________________________________________________
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------___________________________________________________________________________

ANEXO # 3: Reconocimiento y escritura de laA a

Aa
Nombra en voz alta los dibujos que están en el aro y colorea los
que inician con la vocal “a”

Completa:

Aa - Aa - Aa - Aa - Aa

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ACTIVIDADES # 2
- Comentario grupal acerca de qué es la masa, de dónde proviene, para qué se utiliza.
- Confección de masa enel aula para que en subgrupos hagan tortillas.
- Descripción de una lámina relacionada con la palabra masa.
- Redacción de oraciones con la palabra clave “masa”.
- Escritura de las oraciones en la pizarra resaltando la palabra generadora
- Reconocimiento de la palabra masa en cada oración.
- Escogencia de tres oraciones, las cuales escribirán en el cuaderno. El primer día la
primera oración,el segundo día la primera y la segunda y el tercer día las tres oraciones,
subrayando siempre la palabra generadora.
- Estudio de la mayúscula al inicio de cada oración y el punto al final.
- Escritura de la palabra “masa”.
- Reconocimiento de la sílaba “sa”.
- Ejemplo.

Esa es la masa.
Mi mamá usa la masa.
La masa se asa.
masa
sa

- Trabajo Anexo # 10.
- Trabajo con tarjetas ( a...