Tarea

2.4 SEGÚN LOS ASPECTOS EN QUE SE EVALUAN
*QUÉ EVALUAR
Los criterios de evaluación son los que responden a la pregunta: ¿qué evaluar? Estos criterios son indicadores sobre qué aprendizajes son losque debe conseguir el alumno. Por lo tanto, hacen referencia a la consecución de las metas propuestas al principio de la Unidad, es decir, los objetivos didácticos. Los Criterios de evaluación mínimospara aquellos alumnos que presentan dificultades.

* CUÁNDO EVALUAR
Se evalúan en tres momentos distintos y complementarios: al inicio de la Unidad -evaluación inicial-, durante el desarrollo dela misma -evaluación continua- y al término evaluación sumativa o final.
◊ La evaluación inicial se realiza cuando, a principio de curso o al comienzo de una unidad, hacemos una exploración inicialque nos aporta datos
referidos a aptitudes, interés, etc. Todo este conocimiento tiene como finalidad la orientación del proceso de aprendizaje. Permite adecuar las intenciones a los conocimientosprevios y necesidades de los alumnos.
Decidir el tipo de ayudas más adecuado cuando se accede a una nueva fase
de aprendizaje requiere conocer cómo se ha resuelto la fase anterior, cuáles
son losesquemas de conocimiento incorporados, con qué actitud e interés se
aborda, etc.
◊ Con la evaluación continua se irá ajustando la ayuda pedagógica según la
información que se vaya produciendo. Sufinalidad no es la de dar notas, grados o niveles al alumno, en suma poner etiquetas, sino la de ayudar al profesor y al alumno a conocer el nivel de dominio de un aprendizaje y concretar qué aspectos dela tarea aún no se han dominado.
Esta evaluación se caracteriza por:
• Aplicarse durante el proceso didáctico y no al principio o al final del mismo;
•Posibilitar el perfeccionamiento del procesodidáctico al actuar en un momento en el que todavía es factible.
• Emitir un juicio específico indicando el nivel de aprovechamiento y los errores más habituales.
• Realizarse a través de pruebas...