tarea

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE PUEBLA
ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO U-21.
Nombre de las Alumnas:
Fernández Hernández Zurissadai.
Hernández Castillo Erika Itzel.
Muñoz González Sayra.
Nombre del Maestro:
Nombre del Trabajo:
-Psicomotricidad Con los puntos de Investigación.
Equipo: 15
Grado: 5° Grupo:”B” T/M

SELECCIÓN DE UNTEMA.
Tema: Psicomotricidad.
DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA
En nuestro País la educación es algo primordial, ya que es la base de desarrollo y formación de todo ser humano, que practiquen valores que les permitan interactuar con la sociedad, con respeto, responsabilidad, honestidad y solidaridad partiendo así desde la educación inicial, hasta grados superiores. La educación psicomotrizes una acción pedagógica que se da conjuntamente con diversos medios educativos, con el fin de favorecer el desarrollo cognitivo del niño y fortalecer su integración social; de tal forma, la educación psicomotriz es un tema recurrente y de la actualidad principalmente reenfoca en los primeros niveles de escolaridad formal y en la medida que aumenta su dominio motriz adquiriendo una mayor autonomíapersonal. A partir de la motricidad gruesa y fina; ésta área sirve de estímulo para el desarrollo de la inteligencia Kinestésica, la cual puede generarse en aprendizajes paralelos que conllevan resolución de problemas de la vida cotidiana a convertirse en fuente de valores e impulsos creativos; ésta área de desarrollo personal de la motricidad o brindarles a los niños oportunidades de sentir,pensar y actuar a través de los movimientos
INTRODUCCIÓN:
a psicomotricidad es una disciplina que, basándose en una concepción integral del sujeto, se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y de su importancia para el desarrollo de la persona, de su corporeidad, así como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve. Sucampo de estudio se basa en el cuerpo como construcción, y no en el organismo en relación a la especie.
El psicomotricista es el profesional que se ocupa, mediante los recursos específicos derivados de su formación, de abordar a la persona desde la mediación corporal y el movimiento. Su intervención va dirigida tanto a sujetos sanos como a quienes padecen cualquier tipo de trastornos y así susáreas de intervención serán tanto a nivel educativo como reeducativo o terapéutico. Una de sus corrientes es la educación vivenciada de Lapierre y Aucouturier que utilizan el movimiento como medio de aprendizaje.
Basado en una visión global de la persona, el término Psicomotricidad que manejamos integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio motrices en la capacidad de sery de expresarse en un contexto psicosocial. La Psicomotricidad, así definida, desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad. Partiendo de esta concepción se desarrollan distintas formas de intervención psicomotriz que encuentran su aplicación, cualquiera que sea la edad, en los ámbitos preventivo, educativo, reeducativo y terapéutic
JUSTIFICACIÓN:
Con la convicciónde que la práctica como la investigación debe partir de un fundamento teórico, el presente trabajo retomará la teoría del desarrollo infantil, del autor JEAN PIAGET, que sustentará esta información para dar a conocer la importancia de la psicomotricidad durante el desarrollo del niño en sus primeros años de vida
La teoría de Piaget afirma que la inteligencia se construye a partir de laactividad motriz del niño(a) y en los primeros años de su desarrollo no es otra que la inteligencia motriz.
La etapa preescolar es un período que vive el niño (a) desde que nace hasta que empieza la escolarización propiamente dicha (6 años ); y es de suma importancia ya que durante este tiempo, toma conciencia de sí mismo, del mundo que le rodea, y a la vez va madurando intelectualmente, así como...