Tarea

APRENDER A COMPRENDER
Hemos alcanzado un punto en nuestra evolución humana, caracterizado por el hecho de que sabemos mucho, sabemos muchísimo, pero comprendemos muy poco; la navegación que hemos escogido ha sido piloteada por la razón y nos ha llevado al puerto del saber, como tal; ha sido una navegación asombrosamente exitosa; jamás en toda nuestra existencia hemos acumulado más conocimiento,más saber, que durante los últimos cien años. Estamos celebrando la apoteosis de la razón; sin embargo, en medio de esta tan espléndida celebración, súbitamente nos asalta la sensación de que algo falta.

Así es. Podemos alcanzar conocimiento, saber, sobre casi cualquier asunto que nos interese, podemos por ejemplo, guiados por nuestro querido método
científico, estudiar todo lo que se puedeestudiar —desde una visión teológica,
antropológica, biológica, bioquímica, sicológica— sobre un tema humano
llamado amor. Usted ha estudiado todo lo que se puede saber sobre el amor,
pero solo va a comprender el amor el día en que se enamore.

¿A qué apunta esto, de que el comprender es el resultado de la integración
mientras que el saber es el resultado de la separación y de lafragmentación?
Solo puedo pretender el comprender aquello de lo que soy parte. Mientras sigamos diciendo “yo estoy aquí y la naturaleza está allá”, “estoy aquí y la
pobreza está allá”, acumularemos mucha información en estadística, podemos
diseñar muchos cuadros, pero nunca vamos a comprender realmente de qué se
trata y qué es lo que realmente ocurre.
Finalmente, hemos alcanzado el punto en que estamostomando conciencia de
que el conocimiento, el saber, no es suficiente y que, por lo tanto, debemos
aprender a comprender, a fin de alcanzar la completitud de nuestro ser.

APRENDER A HACER

Alcanzar el Desarrollo Sostenible requiere actuar con determinación. La Educación para el Desarrollo Sostenible:
* Es localmente relevante y culturalmente apropiada;
* Contribuye a la construcción deun mundo sostenible y seguro para todos;
* Debe convertirse en una realidad concreta presente en todas nuestras decisiones y acciones diarias.
Aprender a hacer se centra en la habilidad de aplicar en la práctica lo aprendido, especialmente lo relativo a los medios de vida. Se trata del conocimiento, los valores, las competencias prácticas y de saber cómo hacer para participar de maneraactiva en un empleo y un ocio productivos, a fin de:
* Poner las ideas en práctica, además de elaborarlas;
* Entender y actuar sobre las cuestiones de Desarrollo Sostenible mundiales y locales;
* Adquirir formación técnica y profesional;
* Aplicar los conocimientos adquiridos en la vida diaria;
* Ser capaz de actuar creativamente y con responsabilidad en el entorno propio.APRENDER A SER
Una de las primeras ideas que yo encuentro en este libro es que la educación era desde sus orígenes una necesidad, y así ha seguido siéndolo hasta hoy en día. Era una necesidad por el siguiente motivo, los hombres desde hace mucho tiempo han tenido como función principal sobrevivir, es decir lo más importante para ellos era la supervivencia y para ello era necesario desarrollarse yobtener una educación, aunque esta educación no la entendamos como lo hacemos hoy en día.
La necesidad que tenían de educación era tanto social como biológica. Biológica en el sentido de que tenían que luchar contra las condiciones ambientales, mantener la familia unida en caso de peligro. Gracias a esos hombres los de hoy en día pueden protegerse contra la nocividad y este conocimiento se ha idotransmitiendo de generación en generación.
Necesidad social en el sentido de que las tribus primitivas tenían que convivir en clanes, y tenían que realizar trabajos y ritos todos juntos. Todo esto construía una instrucción en sus vidas.
Si observamos detenidamente las sociedades escolarizadas de hoy en día comprobaremos que no se diferencian tanto de aquellas de las tribus primitivas, ya que el...