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INTRODUCCION: El Proceso de la actividad física deportiva en las edades infantiles ha ido volviéndose mucho más importante, en la misma medida en que se ha ido concibiendo como el eslabón inicial del deporte de rendimiento, lo que ha traído aparejado una desmedida especialización deportiva en edades donde por el desarrollo biológico en que se encuentra el niño es imposible que se puedan lograrobjetivos de rendimiento a largo plazo, o sea en las edades donde el deportista está en realidad en condiciones plenas de mostrar sus mejores y más altos resultados. Es por eso que se hace necesario un análisis serio y pausado de los objetivos y tareas que en realidad es necesario cumplir con el deporte escolar, para que cumpla en primer lugar su cometido social, el que esta referido a lograr undesarrollo

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multilateral de esos escolares y a la vez con relación al deporte crear las bases generales que luego en el momento adecuado permitan ir encaminando el trabajo deportivo (en aquellos niños y jóvenes que así lo deseen), hacia una especialización que responda a lasexpectativas que se habían preestablecido.

DESARROLLO: Es por eso que consideramos oportuno y necesario tener en cuenta algunos aspectos muy válidos a la hora de hablar de un tema que reviste vital importancia en el ámbito del desarrollo motriz del niño como lo es la Iniciación Deportiva y el Deporte Escolar.

El movimiento es humano, y el hombre es una unidad dinámica Bio-psico-social,que produce cambios constantes devenido de los avances sociales, tecnológicos y científicos, sobre todo aplicado a su desarrollo motriz para obtener mayores rendimientos ya sean estos deportivos, laborales, culturales, etc.

El movimiento no solo forma parte del niño sino, que es el propio niño: Niño y Movimiento son inseparables. La motricidad representa un fundamento y una condición importante,no sólo para el desarrollo físico, sino también para el desarrollo intelectual y socio-afectivo. La Educación Física es la ciencia de la educación que educa al hombre a través del movimiento, desde y en lo psicomotor, hacia lo cognitivo- socio-afectivo en función al diseño de hombre al cual tiende y va construyendo.

Cualquier limitación o descuido del aspecto motor tiene efectos duraderos enlas demás dimensiones de la personalidad; por el contrario, si incentivamos, organizamos y dirigimos temprana y adecuadamente la actividad motriz del niño, estimularemos el desarrollo multilateral de su personalidad.

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El desarrollo de la Educación Física y el deporte enla niñez, ya sea en sus manifestaciones recreativas, educativas o competitivas, objetiva de manera sistemática y programada la preservación y el desarrollo de la salud.

No se debe tener prisa y preocupación en conseguir ejecuciones correctas o resultados deportivos, sino que es preciso permitirle al niño y al joven que enfrente sus propias dificultades y descubra, ayudado por los profesores,las mejores soluciones para él, lo cual redundará en beneficio de su autoafirmación.

La formación motriz general como forma de despegue educacional, considera la necesidad de una estimulación racionalmente dirigida en función de la iniciativa, la espontaneidad, la autonomía en un clima de respeto y de libertad responsable.

Sin la construcción de las habilidades motoras básicas, le será alniño y al adolescente muy difícil construir habilidades motoras más complejas, como las del ámbito deportivo.

La formación motriz no es sólo el entrenar a los niños para la competición, sino, una acción dirigida al desarrollo y control de las capacidades motrices del niño, por lo tanto no se puede reducir solo a la adquisición de unos automatismos por necesario que estos puedan parecer.

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