Tareas De Todo Tipo

Universidad Diego Portales Facultad de Ciencias Administrativas Escuela de Postgrado Magíster en Planificación y Gestión Educacional PORTADA DE TRABAJOS PRUEBAS O EXAMENES A Profesor(a): Fax:(2)6762291 Nombre del curso: Autoexploración y Desarrollo de Habilidades de Liderzgo Código del Curso: ADM301 Envío documentos por: Email Alumno(s) integrante(s): Trabajo Parcial X Trabajo Final PruebaParcial Examen Final X Adjunta documento de trabajo arriba señalado por usted Adjunta discusión o crítica al texto o a las lecturas seleccionadas Adjunta opinión del alumno sobre un tema específico Resumen del Documento Adjunto: N° de páginas: 17 EL LADO HUMANO DE LA GESTIÓN Hay algo en la gestión que la hace parecer fácil y que todos pensamos que podríamos desarrollar un mejor gestión que mi director .Pero la gestión no es algo fácil. Se espera que los directivos sean expertos en desarrollo productivo, tecnología, en fiananzas, y otras cosas, yn además deben se buenos en el desarrollo de estrategias, la persuasión y la negociación, tener visión, inteligencia pasión , etica, valor y tenacidad. La personas que llegan a convertise en directivos son aquellos que comprenden por intinto quegestionar no consiste solamente en una serie de tareas macánicas sino en un conjunto de interacciones humanas. Los directivos deben considerarse privilegiado por que su función de gestión es una actividad sumamente humana, que más allá de sus estudios nos interesa su forma de ser en relación con las personas. Su gran tarea de gestión esta dada por su imaginación creadora , visión y la integridad , lo queen gestión significa ser responsable, comunicarse con claridad y coherencia, cumplir las promesas y respetar a todas las personas por su condición humana. Una gestión más humana es la nueva tendencia en la administración de la educación actual es el tema central del presente trabajo. A lo largo del texto, se hace referencia a algunos temas que hemos desarrollado anteriormente sobre la experienciaen los centros educativos y la administración escolar para reescribirlos con 1

una visión histórica, en el contexto de la nueva realidad económica y política nacional e internacional. Desde el punto de vista conceptual, esta reflexión sobre la gestión de la educación se inscribe en el movimiento teórico de las ciencias sociales y se inserta en el curso del desarrollo histórico de nuestro paísexaminado en el contexto de sus relaciones nacionales e internacionales. En ese sentido, partimos de la premisa que los problemas y desafíos que los países de América Latina enfrentan hoy en la práctica de la educación y en su administración se comprenden a medida que se examinan en el contexto de las fuerzas económicas, políticas y culturales en el interior de cada nación y en el ámbito de susrelaciones de interdependencia internacional. Sin embargo, dentro de ese conjunto de interrelaciones, se afirma la tesis de que la gestión de la educación tiene su propio cuerpo de conocimientos y prácticas sociales, históricamente construidas en función de la misión específica de las instituciones de enseñanza en la sociedad. En ese sentido, es posible definir la especificidad de la administraciónde la educación como campo teórico y praxiológico en función de la peculiar naturaleza de la educación como práctica política y cultural comprometida con la promoción de los valores éticos que orientan el pleno ejercicio de la ciudadanía en la sociedad democrática. La gestión educativa según una perspectiva histórica Al iniciar esta reflexión, la primera preocupación es contextualizar el estudiode la gestión educativa en nuetro país, examinándola en el ámbito de su historia política y cultural. Este ejercicio se fundamenta en la hipótesis de que el actual estado del conocimiento en el campo de la administración de la educación no es un hecho gratuito; por el contrario, es el resultado de un largo proceso de construcción histórica del cual todos participamos. O sea, somos autores de una...