Tareas escolares

LAS TAREAS ESCOLARES
La escuela antigua no dejo tareas para realizarse fuera de la escuela. En estos tiempos casi todos los planteles encargan ciertos trabajos a los niños para que los realicen en sus casas. Algunas veces estas tareas son muchas y no tienen justificación alguna. Hay quejas sobre esto, que es una injusticia quitar el tiempo al niño que necesita para jugar, esto dicen algunaspersonas, pero para otras personas lo ven como ventaja de que se mantiene ocupado por lo menos una hora al chico.
Se debe terminar con tantas irregularidades, para esto se requiere organizar aspectos de trabajos, recordar los conceptos rectores de la educación, los fines mas latos de la escolaridad, y así se orientara una base solida y no sobre la inestable del deseo personal de cada maestro.
Lastareas se deben ajustar a lo que se esté siendo indispensable para cada alumno o para cada grupo, así se lograra un mayor interés por parte de los niños. No es la cantidad lo que ha de dar valor a este aspecto de la labor educativa, pues aquí como en todos los diversos tipos de la actividad didáctica hay que repetir que vale por su calidad y no por su cantidad.
Las tareas de los alumnos fuera dela institución serán una prolongación de las que se desarrolle en el salón de clases; debe ser una aplicación de lo aprendido, una interpretación de los nuevos conocimientos. A los alumnos se les debe comunicar de sus éxitos y también de sus fracasos esto los ayudara más que cuando no saben nada de los resultados de sus trabajos. Una de las funciones del educador es motivar el esfuerzo de losalumnos, debe buscar la participación de los padres de familia para que no interfieran el esfuerzo de los chicos ayudándolos de mas.
MATERIAL DIDACTICO
El material ha llegado a ser una varita mágica que vence todas las dificultades de la enseñanza. El material didáctico puede emplearse: para enseñar objetos, para dar concreción a algunas abstractas, primero nunca será comparable la enseñanza delobjeto mismo con la de su imagen, en segundo conviene más que los alumnos hagan el material y no que lo manejen o que lo observen. Hay que enseñar las cosas y los fenómenos en su ambiente natural, así los alumnos tendrán cierta experiencia para entender algunos materiales representativos.
Siempre la enseñanza directa, que el material se debe utilizar con oportunidad, tomando en cuenta laspropuestas que dio el alumno y que se prefiera hacer material al simple manejo de material. Se debe recomendar que de lo concreto deba pasarse a lo menos concreto, para llegar finalmente a lo abstracto.
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE EXTRAESCOLAR
Es la escuela en nuestros tiempos, el crisol de un nuevo ideario, donde se funden inquietudes, con los métodos didácticos.
Educar n es imponer pensamientosacabados; es labor de encausamiento que realiza el entusiasmo.
Enseñanza en la vida, de los hechos al contacto, es la esencia del principio que a la escuela está orientando.
Se preparan a los futuros ciudadanos, que en la lucha del progreso son pacíficos soldados.

FACTORES EXTRAESCOLARES DE LA EDUCACIÓN
La educación no se realiza totalmente en la institución. Ya nadie piensa que las influenciasdel educando son las que recibe el alumno. Todos los educando saben que a lado de su acción como maestros hay otra aleatoria y constante del medio y actúan mas comúnmente sobre los alumnos.
Las dos influencias educativas que recibe el alumno son: la sistematizada de la escuela y la asistencia del medio, la primera es eficiente por ser planteada y técnica, y la otra eficaz por ser constante y demayor duración. En muchas instituciones ocurre lo contrario: los padres de familia, las autoridades y todos los adultos, en general orientan al maestro sobre la forma de llevar a cabo su trabajo como docentes.
Algunos hogares son obstáculo para la labor escolar por su incomprensión y a veces por su oposición. En cambio el medio tiene influencia a través de la prensa, la radio y el cine. Pero la...