tareas pedagogia

Introducción


El hombre, a lo largo de su existencia, ha sentido curiosidad por conocer el mundo que le rodea y ha dado explicaciones a varias preguntas que surgen a la hora detener contactodirecto o indirecto con las cosas, hechos, fenómenos y objetos que nos rodean. Gran parte de las explicaciones que ha dado, nacen de supuestas creencias y generalizaciones queson aceptadas por razonesde experiencia, fe, crítica o razonamiento. El conocimiento proviene del deseo de conocer, investigar y para que este se cumpla es necesario seguir una serie depasos.
Este proceso ocurre mediantela relación que se establece entre un sujeto que conoce y un objeto conocido. Resulta de la manera de cómo concebimos nuestro entorno y rescatamos suscaracterísticas, las cuales resultan de laexperiencia de cada individuo. El conocimiento que cada individuo adquiere de la realidad; difiere de acuerdo de la manera en que lo interpreta. Porlo cual existen 4 tipos de conocimiento: conocimientocientífico, conocimiento empírico, conocimiento filosófico y conocimiento teológico. Pero los mas usuales son los dos primeros. Estosposeen varias características que los diferencian; pero que alfin de cuentas se relacionan a la hora de formar nuestros pensamientos. Es muy importante que haya un conocimiento empírico paraque exista un conocimiento científico, ambos ocupan de la experienciapara explicar los hechos observados. Cada uno explicara los hechos de acuerdo a la realidad de donde sean abordados. Ypara que exista un conocimiento científico se ocupa de un conocimiento empíricoque utilice razonamientos lógicos. Los cuales nos llevan a formar una espíteme. Lo cual significara quellegamos a formar un conocimiento científico, y si este conocimiento es verdadero entonces podráser puesto en práctica por otros individuos para volver a reproducir el mismo fenómeno.