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Organización jerarquización 3
El motor de un Ambiente de Aprendizaje son las actividades. Durante la realización de las actividades se utilizan los recursos, y se llevan a cabo interaccionesplanificadas para lograr los aprendizajes.
Este componente lo podemos subdividir en dos grandes categorías: las actividades de aprendizaje propiamente dichas y las actividades administrativas. Las primerastienen que ver con el mismo acto de aprender y sus resultados son medidos y evaluados a partir de los objetivos pedagógicos. Las segundas son actividades de soporte. Entre ellas se encuentran laplanificación, organización, seguimiento y evaluación del proceso de aprendizaje.  Las actividades de aprendizaje constituyen el centro de un ambiente de aprendizaje. El diseño y planificación adecuada delas mismas puede marcar la diferencia entre aprender o no. En las actividades de aprendizaje hacemos la distinción entre individuales y colaborativas pero mantenemos lo que Dillenburg  sostiene: ‘queel éxito del aprendizaje no radica en aprender sólo o acompañado.
Aprendizaje individual
Se denomina así porque todas las actividades de aprendizaje son realizadas individualmente. Son varias lasactividades que el estudiante realiza solo. Dependiendo de que tópico trate el aprendizaje, el tipo de actividad y el tiempo invertido puede variar.
Entre las actividades que el estudiante lleva acabo podemos listar las siguientes:
• Lecturas. • Monografías. • Prácticas. • Ejercicios. • Resolución de Test y cuestionarios.
 Aprendizaje Colaborativo
Los trabajos de Piaget (1926) y Vygotsky(1978)  han sentado las bases para el Aprendizaje Colaborativo.
Ellos indican que el aprendizaje es más eficaz a través de las interacciones interpersonales, en ambientes cooperativos más que en ambientescompetitivos. En este sentido, varios experimentos realizados utilizando la interacción cara a cara evidenciaron muchos beneficios adicionales a los identificados en el aprendizaje individual:...