Taxonomia de bloom

El proceso estuvo liderado por un Doctor en Educación llamado Benjamín Bloom de la Universidad de Chicago (USA). Que formuló una Taxonomía de Dominios del Aprendizaje en 1948, desde entonces conocidacomo (Taxonomía de Bloom), que puede entenderse como “Los Objetivos del Proceso de Aprendizaje” Esto quiere decir que después de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquiridonuevas habilidades y conocimientos.
A continuación se describirán los seis niveles, de dicha taxonomía:
1. Conocimiento (RECOGER INFORMACIÓN)
 Observación y recordación de información;conocimiento de fechas, eventos, lugares; conocimiento de las ideas principales; dominio de la materia.
El estudiante recuerda y reconoce información e ideas además de principios aproximadamente en misma formaen que los aprendió.
2. Comprensión (Confirmación Aplicación).
 Entender la información; captar el significado; trasladar el conocimiento a nuevos contextos; interpretar hechos; comparar,contrastar; ordenar, agrupar; inferir las causas predecir las consecuencias.
El estudiante esclarece, comprende, o interpreta información en base a conocimiento previo.
3. Aplicación (Hacer uso delConocimiento)
 Hacer uso de la información; utilizar métodos, conceptos, teorías, en situaciones nuevas; solucionar problemas usando habilidades o conocimientos.
El estudiante selecciona, transfiere, yutiliza datos y principios para completar una tarea o solucionar un problema
4. Análisis (orden Superior) pedir desglosar.
 Encontrar patrones; organizar las partes; reconocer significados ocultos;identificar componentes
El estudiante diferencia, clasifica, y relaciona las conjeturas, hipótesis, evidencias, o estructuras de una pregunta o aseveración.
5. SINTETIZAR (Orden superior) Reunir,Incorporar.
 Utilizar ideas viejas para crear otras nuevas; generalizar a partir de datos suministrados; relacionar conocimiento de áreas persas; predecir conclusiones derivadas.
El estudiante...