Taxonomia De Bloon
Páginas: 2 (494 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2011
LA TAXONOMIA DE BENJAMIN BLOOM
Desde 1948, un grupo de educadores asumió la tarea de clasificar los objetivos educativos. Se propusieron desarrollar un sistema de clasificación teniendo en cuentatres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor
La idea central de esta taxonomía es qué han de desear los educadores que los alumnos sepan, es decir, cuáles son los objetivoseducacionales. Tienen una estructura jerárquica que va del más simple al más complejo o elaborado, hasta llegar al de la evaluación. Cuando los educadores elaboran programas han de tener en cuenta estos nivelesy, mediante las diferentes actividades, ir avanzando progresivamente de nivel hasta llegar a los más altos.
Bloom definía tres ámbitos en los que deben ubicarse los objetivos de la enseñanza:Ámbito Cognitivo
Ámbito Afectivo
Ámbito psicomotor
Dimensión cognitiva
Es la habilidad para pensar las cosas. Los objetivos cognitivos giran en torno del conocimiento y la comprensión decualquier tema dado.
Hay seis niveles en la taxonomía. En orden ascendente son los siguientes:
Conocimiento
Muestra el recuerdo de materiales previamente aprendidos por
medio de hechos evocables,términos, conceptos básicos y
respuestas
Comprensión
Entendimiento demostrativo de hechos e ideas por medio de la organización, la comparación, la traducción, la interpretación, las descripciones yla formulación de ideas principales
Aplicación
Uso de conocimiento nuevo. Resolver problemas en nuevas situaciones aplicando el conocimiento adquirido, hechos, técnicas y reglas en un mododiferente
Análisis
Examen y discriminación de la información identificando motivos o causas. Hacer inferencias y encontrar evidencia para fundamentar generalizaciones
Síntesis
Compilación deinformación de diferentes modos combinando elementos en un patrón nuevo o proponiendo soluciones alternativas
Evaluación
Presentación y defensa de opiniones juzgando la información, la validez de ideas...
Desde 1948, un grupo de educadores asumió la tarea de clasificar los objetivos educativos. Se propusieron desarrollar un sistema de clasificación teniendo en cuentatres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor
La idea central de esta taxonomía es qué han de desear los educadores que los alumnos sepan, es decir, cuáles son los objetivoseducacionales. Tienen una estructura jerárquica que va del más simple al más complejo o elaborado, hasta llegar al de la evaluación. Cuando los educadores elaboran programas han de tener en cuenta estos nivelesy, mediante las diferentes actividades, ir avanzando progresivamente de nivel hasta llegar a los más altos.
Bloom definía tres ámbitos en los que deben ubicarse los objetivos de la enseñanza:Ámbito Cognitivo
Ámbito Afectivo
Ámbito psicomotor
Dimensión cognitiva
Es la habilidad para pensar las cosas. Los objetivos cognitivos giran en torno del conocimiento y la comprensión decualquier tema dado.
Hay seis niveles en la taxonomía. En orden ascendente son los siguientes:
Conocimiento
Muestra el recuerdo de materiales previamente aprendidos por
medio de hechos evocables,términos, conceptos básicos y
respuestas
Comprensión
Entendimiento demostrativo de hechos e ideas por medio de la organización, la comparación, la traducción, la interpretación, las descripciones yla formulación de ideas principales
Aplicación
Uso de conocimiento nuevo. Resolver problemas en nuevas situaciones aplicando el conocimiento adquirido, hechos, técnicas y reglas en un mododiferente
Análisis
Examen y discriminación de la información identificando motivos o causas. Hacer inferencias y encontrar evidencia para fundamentar generalizaciones
Síntesis
Compilación deinformación de diferentes modos combinando elementos en un patrón nuevo o proponiendo soluciones alternativas
Evaluación
Presentación y defensa de opiniones juzgando la información, la validez de ideas...
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