Taxonomia de los verbos en el sistema bloom

INDICE

INTRODUCCION
TAXONOMIA DE LOS VERBOS SEGÚN BENJAMIN S. BLOOM (AREA COGNITIVA).
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCIÓN

EN LA PRESENTE INVESTIGACIÓN SE MENCIONAN LOS DISTINTOS VERBOSPARA REDACTAR OBJETIVOS DE UNA INVESTIGACIÓN SOBRE UN TEMA EN ESPECIFICO.
ADEMÁS SE MENCIONAN ALGUNOS VERBOS PRIMORDIALES A UTILIZAR EN CADA NIVEL DE APRENDIZAJE, DICHOS VERBOS SE ENCUENTRAN ENTIEMPO INFINITIVO Y NOS SERVIRÁN PARA ESTABLECER BUENOS OBJETIVOS Y NO DESVIARNOS DEL TEMA.

Taxonomía de Bloom
Niveles en que se pueden clasificar los objetivos de aprendizaje
1.- Conocimiento
Serefiere a la capacidad de recordar hechos específicos y universales, métodos y procesos, esquemas, estructuras o marcos de referencia sin elaboración de ninguna especie, puesto que cualquier cambio yaimplica un proceso de nivel superior.

Verbos que se usan con frecuencia para redactar objetivos de este nivel:
Definir - Señalar – Describir - Nombrar – Identificar – Narrar – Indicar – Mencionar2.- Comprensión
Se refiere a la capacidad de comprender o aprehender; en donde el estudiante sabe qué se le está comunicando y hace uso de los materiales o ideas que se le presentan, sin tener querelacionarlos con otros materiales o percibir la totalidad de sus implicaciones. El material requiere de un proceso de transferencia y generalización, lo que demanda una mayor capacidad de pensamientoabstracto.

Verbos que se usan con frecuencia para redactar objetivos de este nivel:
Traducir – Resumir – Expresar – Parafrasear – Discutir

3.- Aplicación
Se guía por los mismos principios dela comprensión y la única diferencia perceptible es la cantidad de elementos novedosos en la tarea por realizar. Requiere el uso de abstracciones en situaciones particulares y concretas. Puedenpresentarse en forma de ideas generales, reglas de procedimiento o métodos generalizados y pueden ser también principios, ideas y teorías que deben recordarse de memoria y aplicarse.

Verbos que se usan...