Taxonomia

La imaginación y el juego como una forma de expresar la percepción del niño respecto a la familia.
 
La idea de tratar este tema surge de la pregunta: ¿Influye en  la imaginación del niño el tipo de familia en el que se desenvuelve?
El interés que motiva dicha investigación es la situación que viven las familias mexicanas, que sufren de desintegración, disfuncionalidad, violencia y falta decomunicación, problemas que afectan directamente el sano desarrollo del niño.
Existen diversas posturas que estudian el desarrollo infantil pero nos interesa en particular aquellas posturas que integren el contexto como parte importante en el desarrollo del niño. Según Vigotsky (1986) si nos fijamos en la conducta del hombre, en toda su actividad, percibimos fácilmente que en ella cabe distinguirun tipo de impulso básico.  Podría llamarse reproductor: y suele estar estrechamente vinculado con la memoria, su esencia reside en que el hombre reproduce o repite normas de conducta ya creadas y elaboradas o resucita rasgos de antiguas impresiones. Es fácil comprender la enorme importancia que a lo largo de la vida del hombre tiene la presencia de su infancia, en qué medida eso le ayuda acomprender el mundo que le rodea, creando y fomentando hábitos permanentes que se repiten en circunstancias idénticas. Fundamento orgánico de esta actividad reproductora o memorizadora es la plasticidad de nuestra sustancia nerviosa, entendiendo por plasticidad la propiedad de una sustancia para adaptarse y conservar las huellas de sus cambios.
 
Toda actividad humana no se limita a reproducirhechos o impresiones vividas, sino que crea nuevas imágenes y acciones, que pertenece a esta segunda función creadora o combinadora. Es precisamente la actividad creadora del hombre la que hace de él un ser proyectado hacia el futuro, un ser que contribuye a crear y que modifica su presente. (Vigotsky 1986). Se le llama actividad creadora a toda realización humana que da origen a algo nuevo, ya setrate de reflejos del mundo exterior, de determinadas construcciones del cerebro o del sentimiento que vive y se manifiesta solo en el ser humano. De acuerdo con esto se ha tomado en cuenta la situación actual del país, y las repercusiones que ha tenido en cuanto al ambiente familiar, es decir, la desintegración, violencia y muchos otros problemas, y estos afectan directamente el desarrollo del niño. 
 
 
 

 
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
Bringas Mendoza Olympia, Correa Villa Yesenia, González ChonTay Allan Yael, Gutiérrez González Ricardo, Méndez Zenteno Eduardo, Velázquez Portillo Osiris y Villegas Meza Noé.
 La imaginación y el juego como una forma de expresar la percepción del niño respecto a la familia.

El juego es, antetodo, una de las principales, o, incluso, la principal actividad del niño. Con esto Vigotsky (1986) señala el carácter central del juego en la vida del niño, más allá de las funciones de ejercicio funcional, de su valor expresivo, de su carácter elaborativo, etc. En segundo término, el juego parece estar caracterizado como una de las maneras de participar del niño en la cultura, es su actividadcultural típica, como lo será luego, de adulto, el trabajo (Baquero, 1966). Es decir, según la perspectiva dada, el juego resulta una actividad cultural, ya que este influye en el niño, por la apropiación que tiene de los instrumentos de la cultura, que le ofrece está misma.
 Wertsch (1989) enuncia que: "Aunque la relación juego-desarrollo pueda compararse a la relación instrucción-desarrollo, eljuego proporciona un marco mucho más amplio para los cambios en cuanto a necesidades y conciencia. La acción en la esfera imaginativa, la creación de propósitos voluntarios y la formación de planes de vidas reales e impulsos volitivos aparecen a lo largo del juego, haciendo del mismo el punto más elevado del desarrollo preescolar. El niño avanza esencialmente a través de la actividad lúdica. Sólo...