Taxonomía de bloom

TAXONOMÍA DE BLOOM

Profra. Xóchitl A. Osorio Martínez Subsecretaria de Educación Básica
Diciembre, 2009

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2010: Año del desempeño escolar

ANTECEDENTES (a)
La idea de establecer unsistema de clasificación comprendido dentro de un marco teórico, surgió en una reunión informal al finalizar la Convención de la Asociación Norteamericana de Psicología, reunida en Boston (USA) en 1948.Se buscaba que este
marco teórico pudiera usarse para facilitar la comunicación entre

examinadores, promoviendo el intercambio de materiales de evaluación e ideas de cómo llevar ésta a cabo.Además, se pensó que estimularía la investigación respecto a diferentes tipos de exámenes o pruebas, y la relación entre éstos y la educación.

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2010: Año del desempeño escolar

ANTECEDENTES (b)
Elproceso estuvo liderado por el Benjamín Bloom, Doctor en

Educación de la Universidad de Chicago (USA). Se formuló una Taxonomía de Dominios del Aprendizaje, desde entonces conocida como (Taxonomíade Bloom), que puede entenderse como "Los Objetivos del Proceso de Aprendizaje". Esto quiere decir que después de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquirido nuevashabilidades y conocimientos.

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2010: Año del desempeño escolar

ANTECEDENTES (c)
Se identificaron tres Dominios de Actividades Educativas: el Cognitivo, el Afectivo y el Psicomotor. El comitétrabajó en los dos primeros, el Cognitivo y el Afectivo, pero no en el Psicomotor. Posteriormente otros autores desarrollaron éste último dominio.

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2010: Año del desempeño escolar

Taxonomía deBloom de Habilidades de Pensamiento
CONOCIMIENTO CATEGORÍA RECOGER INFORMACIÓN COMPRENSIÓN Confirmación Aplicación APLICACIÓN Hacer uso del Conocimiento ANÁLISIS SINTETIZAR EVALUAR

(orden Superior)(Orden superior) (Orden Superior) Desglosar Reunir, Incorporar Juzgar el resultado

Observación y Descripción: recordación de información; Las habilidades conocimiento de fechas, eventos, que se...