Taxonomía

Taxonomía Bloom
Benjamin Bloom (1913-1999) fue un psicólogo educativo estadounidense, aportes significativos en el campo de la educación y la planificación curricular. Sus contribucionesprincipales al área de la educación tuvieron implicaciones sobre la conceptualización y planificación de las prácticas educativas. Su teoría del desarrollo del talento, y su clasificación de la taxonomía deobjetivos educativos,  de acuerdo al nivel de competencias cognoscitivas, se convirtió en un punto de inflexión en las teorías curriculares a partir de los años 60´s
La taxonomía cognitiva de Bloom,se basa en la idea de que las operaciones cognitivas pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente. Lo que tiene de taxonómico esta teoría, es que cada nivel depende de la capacidad delalumno para desempeñarse en el nivel o los niveles precedentes. La taxonomía no es un mero esquema de clasificación, sino un intento de ordenar jerárquicamente los procesos cognitivos.
Propuso enúltima instancia que cualquier tarea dada favorece uno de tres dominios psicológicos: cognoscitivo, afectivo, o psicomotor. El dominio cognoscitivo se ocupa de nuestra capacidad de procesar y deutilizar (como medida) la información de una manera significativa. El dominio afectivo se refiere a las actitudes y a las sensaciones que resulta el proceso de aprendizaje. Pasado, el dominio psicomotorimplica habilidades manipulantes o físicas.

La idea central de la taxonomía,  es explicitar y organizar jerárquicamente  las competencias y conocimiento, que los educadores consideran relevante quelos alumnos  aprendan (definido en declaraciones escritas como objetivos educacionales). Estos objetivos entonces, pueden ser ordenados en una jerarquía de menor a mayor complejidad, por medio deesta  taxonomía.
Antecedentes
La idea de establecer un sistema de clasificación comprendido dentro de un marco teórico, surgió en una reunión informal al finalizar la Convención de la Asociación...