TC1. Tecnicas de Investigacion

TRABAJO COLABORATIVO 1




PRESENTADO POR:
JOSE ALBEIS PALACIOS QUINTO
1.078.856.610





TUTOR:
IVAN RICARDO ROJAS





CURSO
TECNICAS DE INVESTIGACION – 100104_564








UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
INGENIERIA DE SISTEMAS
CCAV-QUIBDÓ




CANTON DE SAN PABLO, 01 DE ABRIL DE 2014.INTRODUCCCION

La contaminación es un problema es problema a nivel mundial y que día a día nos enfrentamos todos los seres humanos desde que nacemos, pero hay un tipo de contaminación, del cual asido desapercibida y se sabe muy poco. Hacemos referencia a la contaminación visual, que se está proliferando a pasos agigantados y se debe al producto televisivo que existe sin medida alguna de control ,en especial, para los menores, puesto que debido a todo esto, ellos son los más afectados al alto contenido audiovisual. Por medio de este trabajo utilizaremos las técnicas de investigación para saber un poco más de este tipo de contaminación en la época actual.
































OBJETIVOS

Identificar los tipos de investigación que existe y suscaracterísticas.

Conocer el motivo real de las causas que trae para los niños la contaminación televisiva.

























CUESTIONAMIENTOS:

Escenario Escogido:

Usted está muy preocupado por la población infantil de su país y quiere realizar una investigación sobre la calidad de la oferta televisiva de las cadenas nacionales. ¿Qué modelo de análisispropone para valorar la calidad televisiva de la programación infantil?

Objetivo de la Investigación
 
Analizar la influencia que tiene la oferta televisiva para con los niños y cuáles son sus consecuencias.

Pregunta de Investigación

¿Qué tipo de programas televisivos existen? ¿Qué clase de mensajes les transmite a los niños estos programas? ¿Qué tanto tiempo dedican los niños a ver tv?Tipo de investigación

Descriptiva

Justificación del tipo de investigación

Reconocer cual es la calidad televisiva que está a la mano de los niños y a su vez identificar el comportamiento que toman los niños después de ver estos programas.

Variables de medición

Dependiente e Independiente

Justificación de la variable

Cantidad de niños que ven estos programas
Rango de edadde los niños
Mensaje de los programas.

ARTICULO CIENTÍFICO SOBRE EL ESCENARIO ANTERIOR

REFERENCIA DELARTICULO:

"Los niños pequeños no deben mirar TV"

TIPO DEINVESTIGACIÒN:

Investigación descriptiva.

JUSTIFICACIÒN DELTIPO DEINVESTIGACIÒN:

Se describe el tiempo que un niño pasa frente al televisor es tiempo que se le resta a actividades importantes, tales como la lectura, eltrabajo escolar, el juego, la interacción con la familia y el desarrollo social. Los niños también pueden aprender cosas en la televisión que son inapropiadas o incorrectas. Muchas veces no saben diferenciar entre la fantasía presentada en la televisión y la realidad. Están bajo la influencia de miles de anuncios comerciales que ven al año, muchos delos cuales son de bebidas alcohólicas, comidas depreparación rápida y juguetes.


RENGLÓN, PÁRRAFO, SECCIÓN DONDE SE ENCUENTRA LAINFORMACIÓN.

ITEM
Según la AAP la pantalla de TV limita el juego creativo del niño y reduce la interacción con sus padres o con otros niños. La TV también puede interrumpir sus rutinas de sueño o alimentación, los cuales son procesos críticos en el desarrollo del infante.

La AAP publicó en 1999 sus primerasrecomendaciones sobre el uso de los medios de comunicación en los menores de dos años y ya entonces había concluido que era mejor no utilizarlos. Desde entonces se han llevado a cabo varios estudios sobre el impacto de la televisión en este grupo de edad.

Varias investigaciones, por ejemplo, han mostrado una asociación entre mirar demasiada televisión y un desarrollo más lento del lenguaje...