TDAH

INTRODUCCIÓN
TRASTORNO:
Como en el caso anterior, el término “trastorno” es definido muy pocas veces de manera aislada, dado el uso cotidiano que psicólogos clínicos, forenses y especialistas en psiquiatría le dan, se considera que pudo haber pasado como sobreentendido.
Para Olortegui (1995) “trastorno” es de manera general la alteración o perturbación de una función físicao psíquica. La Real Academia Española de la lengua (1988) lo define como la acción y el efecto de trastornar, esto es inquietar, desordenar, perturbar y causar disturbios.
La Organización Mundial de la Salud (1992) considera que el termino “trastorno” es muy útil pues tolera la ambigüedad, evitando los problemas que plantea el utilizar términos como “padecimiento” o “enfermedad”,aunque “trastorno” no es un término muy preciso se utiliza para señalar la presencia de comportamientos o síntomas que producen malestar e interfieren con la actividad del individuo.
Operacionalmente, trastorno por déficit de atención hace referencia a la alteración(es) causadas por la deficiencia atencional, es decir, por la carencia, ausencia e insuficiencia de las actividades deorientación, selección, mantenimiento de la atención, y a su deficiencia en el control y regulación para con otros procesos. Sin embargo, cabe resaltar que tal deficiencia no se constituye como factor causal único y exclusivo de los trastornos.
TDA (Trastorno por Déficit de Atención) es un trastorno de causa poco clara, probablemente con intervención de factores a nivel del sistema nerviosocentral, manifestándose mediante un momento de la actividad impulsivo y falta de atención; y asociándose con frecuencia otras alteraciones del TDA es una de la causas más frecuentes de fracaso escolar y de problemas sociales en edad infantil.
El TDA es un trastorno muy complejo y antes de especificar un tratamiento para los niños que lo padecen es necesario hacer un estudio riguroso, tomarmuy en cuenta la entrega de datos por parte de los padres y profesionales a cargo del niño de diagnosticar dicho trastorno,la incapacidad del niño para adaptar su conducta a la de los demás provoca muchos rechazos y aislamiento. Estos son por lo general inmaduros en su interacción social y se relaciona mejor con niño de menor edad.
















ANTECEDENTES
El déficitde atención tiene diferentes épocas desde 1902, el investigador George Still (pediatra ingles) empieza a trabajar con la triada del déficit de atención, lo denomina atención, incursitividad e hiperactividad, porque estaba tratando a algunas personas que tenían encefalopatías, pues pensaban que esto podía ser una encefalopatía.
Posteriormente hacia 1960-1969, comienza a denominarse elperiodo del síndrome hiperquinético y discusión del daño cerebral mínimo, por que se hablaba mas de lo que era la hiperactividad, y se consideraba que existía un daño cerebral, que podía ser una lesión cerebral, pero que era tan mínima, de alguna manera, que no la encontraban y por eso le denominaban daño cerebral mínimo.
Subsiguientemente, entre 1970 y 1979 viene el periodo de emergenciadel concepto de déficit y atención. Por primera vez se ponen en consideración lo que es la tría del trastorno en atención, incursitividad e hiperactividad; y por primera vez los clínicos se ponen de acuerdo. Esto hace una diferencia realmente importante, por quede ahí partimos.
A continuación, entre 1980-1990/1994, viene el periodo de consolidación de las bases del déficit de atención.En los años 90, es la década de los estudios por las neuro imágenes, aquí todo lo que es latecnología y la ciencia nos ayuda mucho mas con las neuro imágenes, genética y sobre todo, por primera vez se habla de los adultos con déficit de atención.
Hasta hace unos años el trastorno por Déficit de Atención con o sin hiperactividad (TDAH) era un padecimiento exclusivo de los niños, al menos...