Tdah

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Bases Biológicas de la Conducta 1

Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

(TDAH)

Bases Biológicas de la Conducta 2

Resumen

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es uno de los
problemas psiquiátricos más frecuentes en niños en edad escolar y también es
frecuente en adolescentes. Es una de las principales razones por las que los niñosson evaluados por profesionales de la salud mental, las prevalecías oscilan entre
2% y el 12%, aunque la cifra más aceptada entre los expertos es una prevalecía
de entre el 2 y el 5%. Esto ocurre entre los 6 a 9 años de edad siendo más
frecuente en varones (9%) que en niñas (3,3%).Los niños con TDAH  tienen
problemas de atención, impulsividad (cognitiva y del comportamiento) y exceso deactividad y, debido a éstos síntomas, tienen dificultades de interacción social,
problemas de comportamiento y relación en la familia y mal rendimiento escolar.
Muchos de éstos niños además presentan otros problemas psiquiátricos como
trastorno oposicional o negativista desafiante, trastorno de conducta (hasta el
40%), y también depresión y ansiedad.

Bases Biológicas de la Conducta 3Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

(TDAH)

El TDAH es el problema médico, de origen biológico, muchas veces genético,

que produce un impacto serio sobre la vida del niño. se presenta en edad

escolar Afectando de 2% a 5% de la población esto ocurre entre los 6 a 9 años de

edad. Es más frecuente en varones (9%) que en niñas (3,3%)

El TDAH es un trastornoaltamente genético (75% de la causa es genética) y que

se origina por un problema de algunos neurotransmisores (o mensajeros)

cerebrales como la dopamina y la noradrenalina. Estos neurotransmisores no

funcionan correctamente en la parte frontal del cerebro que es la encargada de la

llamada función ejecutiva. Gracias al sistema ejecutivo frontal podemos empezar

una acción y continuarhaciéndola a pesar de las distracciones. También el

sistema ejecutivo ayuda a hacer dos cosas a la vez sin perder el hilo. Finalmente,

el sistema ejecutivo gobierna el control de la impulsividad y nos permite pensar

mentalmente una acción antes de hacerla y decidir con antelación si nos interesa

realizarla.

Los niños con TDAH tienen dificultades en la atención mantenida y no terminanlas cosas, distrayéndose frecuentemente. También tienen problemas en
concentrarse en una cosa mientras hay otras posibles distracciones. Además, son

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muy impulsivos y actúan antes de pensar las consecuencias de sus actos. Esto se
debe al fallo en los neurotransmisores del área frontal que gobierna el sistema
ejecutivo.

Además del riesgogenético, otros riesgos son, el uso de tabaco o alcohol por

la madre durante el embarazo, gran adversidad psicosocial (pobreza, abandono,

abuso...) y los problemas perinatales como bajo peso del niño al nacer o hipoxia

(falta de oxigeno) en el parto.

Descripción Clínica

El DSM-IV define tres subtipos de TDAH: 1) tipo combinado (cumple criterios de
inatención y además criterios dehiperactividad-impulsividad), 2) tipo
predominantemente inatento, y 3) tipo predominantemente hiperactivo-impulsivo.
El tipo combinado es el que más se parece a las descripciones clásicas del niño
hiperactivo. En niños el tipo combinado es el mas frecuente (80%) y luego el tipo
inatento (17 %). En niñas también el tipo combinado es más frecuente, aunque
menos que en niños (60%) y el tipo inatento esmas frecuente que en niños (30%).
Las niñas son menos frecuentemente enviadas al médico para que las evalúe

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porque al se r menos hiperactivas crean menos problemas de manejo y de
conducta en casa y en el colegio, por ello hay que estar atento a los síntomas en l
as niñas.  A continuación se revisan los criterios diagnósticos (DSM-IV) del TDAH....
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