TDAH

La atención es un proceso activo de control mediante el cual se capta información del medio. En los niños con TDAH ésta se presenta con fluctuaciones en la distribución de los focos atencionales ycon una elección de objetos inadecuados. Así, la desatención puede manifestarse en la dificultad para desarrollar actividades lúdicas o en la organización de tareas, en el incumplimiento deinstrucciones u órdenes y en la distracción con estímulos irrelevantes; y la hiperactividad se declara con signos de inquietud e impaciencia, elevada reactividad a los estímulos auditivos, irritabilidad yresistencia a los cuidados cotidianos. (Risueño, 2001)
Es común relacionar el TDAH con un conjunto de conductas como la actividad motriz excesiva, la inatención, la impulsividad y los trastornos deaprendizaje.
A continuación expondremos una serie de investigaciones latinoamericanas sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad y cómo se ven involucrados la capacidad inhibitoria enellos.

Informe de Carlos Daniel Mías y Vanesa Filippetti (2009)
Investigación acerca de la naturaleza cognitiva del TDAH, cuyo objetivo es analizar las diferencias neuropsicológicas y conductualesen niños con TDAH.
Se utilizó una muestra poblacional no aleatoria de 45 niños de 7 a 13 años de edad residentes en la ciudad de Santa Fe, Argentina, que no presenten patologías mentales y enescolaridad regular, distribuida en tres subgrupos de 15 niños cada uno (TDAH subtipo predominio déficit de la atención, TDAH subtipo predominio hiperactivo impulsivo, y Control no clínico accidental). Seemplearon medidas neuropsicológicas (diversos test) y conductuales, y el procedimiento de trabajo fueron cuestionarios y entrevistas a los niños y sus padres. El resultado evidenció diferenciassignificativas entre los subgrupos, en cuanto a dimensiones conductuales y neuropsicológicas.
Respecto del control inhibitorio, lo evidenciado podría claramente explicarse desde la teoría desarrollada por...