TDAH
Páginas: 10 (2251 palabras)
Publicado: 31 de mayo de 2014
ENSAYO
El objetivo de este ensayo, es dar a conocer que es el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), etiología, epidemiologia, cuadro clínico, el tratamiento y la importancia de la fisioterapia en el tratamiento del TDAH desde un abordaje general, de los niños y adolescentes mejorando su calidad de vida mediante la disminución de síntomas y complicaciones presentes eneste trastorno.
La fisioterapia durante tratamientos de alteraciones mentales como lo son los trastornos de la conducta alimentaria, la depresión, la esquizofrenia, los trastornos de personalidad, las conductas adictivas o la ansiedad, es esencial ya que con sus distintas técnicas de tratamiento nos permitirán adaptar al paciente al entorno que le rodea según sus necesidades, es por esto que seha planteado el papel coadyuvante de la fisioterapia en el tratamiento del trastorno por déficit de atención e hiperactividad, uno de los trastornos de salud mental que mas prevalencia puede tener en niños y adolescentes.
Conociendo los síntomas y el tipo de TDAH, el tratamiento de primera instancia es el farmacológico el cual se basa en psicoestimulantes debido a que estas sustancias suelencalmar a estos pacientes mientras que las tranquilizantes los ponen más nerviosos, asi también durante el tratamiento es importante en segunda instancia la intervención psicológica y el apoyo familiar.
La fisioterapia se considera como una rama interdisciplinaria también ayuda a que el tratamiento sea más eficaz, utilizando sus diferentes disciplinas como: masoterapia, técnicas de relajación,cinesiterapia, inducción miofascial y la equinoterapia, las mismas que provocaran efectos beneficiosos sobre el comportamiento del paciente.
El TDAH
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad es un trastorno neurobiológico definido como la presencia de una combinación de inatención e impulsividad-hiperactividad, por un desequilibrio químico de los neurotransmisores dopamina ynoradrenalina (sustancias químicas del cerebro), lo que ocasiona desajustes en el funcionamiento cerebral. Principalmente, se ve afectado el lóbulo frontal y las áreas prefrontales, lo que provoca alteraciones en la atención, en el control de impulsos, la inhibición de respuestas y la toma de decisión.
ETILOGÍA
Los factores etiológicos todavia no estan establecidos de manera definida. Pero se diceque puede ser tanto genética como adquirida y en los niños adoptados la etiología puede ser combinada. En general se considera que el síndrome representa la vía final común de una vulnerabilidad biológica que interactúan diversas variables.
Aunque todavia no se ha podido determinar su naturaleza existe la hipótesis de una disfunción del sistema nervioso central basada en la dificultad pararegular el control, organizar los procesos de información, de atención, asi como las respuestas sociales y la existencia de una inhibición inapropiada. No se ha demostrado el daño cerebral como resultado de eventos prenatales, perinatales o postnatales, en lo que respecta a la aparición del déficit de atención.
EPIDEMIOLOGÍA
El déficit de atención con hiperactividad es el diagnostico mas comúnen niños de cuatro a once años. Ocurre en diferentes culturas, y es mas frecuente en varones que en mujeres.
El trastorno de conducta es la patología mas frecuente en adolescentes de 12 a 16 años; asi el 40% de niños con déficit de atención también presentan un trastorno de conducta. En general, se calcula que la prevalencia se situa entre el 3 y el 5% en los niños de edad escolar, siendo untrastorno mas común en niños y adolescentes que en personas de edad adulta.
CUADRO CLÍNICO
El TDAH tiene comienzo generalmente durante los primeros cinco años de vida. Su característica principal es la interrupción prematura de la ejecución de tareas y dejar actividades sin terminar. Se distraen con facilidad ante estímulos irrelevantes, detienen su actividad para atender a ruidos que...
El objetivo de este ensayo, es dar a conocer que es el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), etiología, epidemiologia, cuadro clínico, el tratamiento y la importancia de la fisioterapia en el tratamiento del TDAH desde un abordaje general, de los niños y adolescentes mejorando su calidad de vida mediante la disminución de síntomas y complicaciones presentes eneste trastorno.
La fisioterapia durante tratamientos de alteraciones mentales como lo son los trastornos de la conducta alimentaria, la depresión, la esquizofrenia, los trastornos de personalidad, las conductas adictivas o la ansiedad, es esencial ya que con sus distintas técnicas de tratamiento nos permitirán adaptar al paciente al entorno que le rodea según sus necesidades, es por esto que seha planteado el papel coadyuvante de la fisioterapia en el tratamiento del trastorno por déficit de atención e hiperactividad, uno de los trastornos de salud mental que mas prevalencia puede tener en niños y adolescentes.
Conociendo los síntomas y el tipo de TDAH, el tratamiento de primera instancia es el farmacológico el cual se basa en psicoestimulantes debido a que estas sustancias suelencalmar a estos pacientes mientras que las tranquilizantes los ponen más nerviosos, asi también durante el tratamiento es importante en segunda instancia la intervención psicológica y el apoyo familiar.
La fisioterapia se considera como una rama interdisciplinaria también ayuda a que el tratamiento sea más eficaz, utilizando sus diferentes disciplinas como: masoterapia, técnicas de relajación,cinesiterapia, inducción miofascial y la equinoterapia, las mismas que provocaran efectos beneficiosos sobre el comportamiento del paciente.
El TDAH
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad es un trastorno neurobiológico definido como la presencia de una combinación de inatención e impulsividad-hiperactividad, por un desequilibrio químico de los neurotransmisores dopamina ynoradrenalina (sustancias químicas del cerebro), lo que ocasiona desajustes en el funcionamiento cerebral. Principalmente, se ve afectado el lóbulo frontal y las áreas prefrontales, lo que provoca alteraciones en la atención, en el control de impulsos, la inhibición de respuestas y la toma de decisión.
ETILOGÍA
Los factores etiológicos todavia no estan establecidos de manera definida. Pero se diceque puede ser tanto genética como adquirida y en los niños adoptados la etiología puede ser combinada. En general se considera que el síndrome representa la vía final común de una vulnerabilidad biológica que interactúan diversas variables.
Aunque todavia no se ha podido determinar su naturaleza existe la hipótesis de una disfunción del sistema nervioso central basada en la dificultad pararegular el control, organizar los procesos de información, de atención, asi como las respuestas sociales y la existencia de una inhibición inapropiada. No se ha demostrado el daño cerebral como resultado de eventos prenatales, perinatales o postnatales, en lo que respecta a la aparición del déficit de atención.
EPIDEMIOLOGÍA
El déficit de atención con hiperactividad es el diagnostico mas comúnen niños de cuatro a once años. Ocurre en diferentes culturas, y es mas frecuente en varones que en mujeres.
El trastorno de conducta es la patología mas frecuente en adolescentes de 12 a 16 años; asi el 40% de niños con déficit de atención también presentan un trastorno de conducta. En general, se calcula que la prevalencia se situa entre el 3 y el 5% en los niños de edad escolar, siendo untrastorno mas común en niños y adolescentes que en personas de edad adulta.
CUADRO CLÍNICO
El TDAH tiene comienzo generalmente durante los primeros cinco años de vida. Su característica principal es la interrupción prematura de la ejecución de tareas y dejar actividades sin terminar. Se distraen con facilidad ante estímulos irrelevantes, detienen su actividad para atender a ruidos que...
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