TDAH

4863465-90805-441960-147320
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores ZaragozaMédico Cirujano
MATERIA: EPIDEMIOLOGÌA
MÓDULO: SISTEMA NERVIOSO
ENSAYO: “TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENCION Y DAÑO CEREBRAL”
EQUIPO 2
¡
GRUPO: 1301
PROFESORA
DRA. ROCÌO PANIAGUA HERNANDEZ
TEMA: “TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENCION Y DAÑO CEREBRAL”
DEFINICIÓN
El TDAH es unacondición neuropsiquiátrica con etiología multifactorial y de inicio en la infancia, caracterizado por la dificultad para poner atención, hiperactividad y/o impulsividad que puede persistir hasta la edad adulta, impactando diferentes áreas como la académica, laboral y social.32 Afecta a procesos psicológicos básicos para la adaptación social y afectiva, y para el aprendizaje (entre los cuales, ademásde la inatención y la falta de control inhibitorio de la conducta, se incluyen las dificultades en la autorregulación de las funciones ejecutiva.30
DEFINICIÓN ETIOLÓGICA
En la actualidad el TDAH no se debe a alguna lesión macroscópica del cerebro, se considera una alteración neuroquímica de las vías de la dopamina y serotonina en los lóbulos prefrontales y ganglios basales del cerebro,produciendo alteraciones en el sistema de procesamiento de la información, ausencia de filtro a los estímulos con incapacidad para distinguir entre las cuestiones importantes y las irrelevantes.3, 5
DEFINICIÓN 28
El núcleo central del TDA consiste en un trastorno neurobiológico produce un comportamiento perturbador, el cual compromete la calidad de la atención y la concentración; igualmente, ocasionapersistente inquietud y acciones imprudentes o impulsivas. La hiperactividad no tiene por qué existir en todos los casos. 16, 17, 18
Consiste en un deterioro persistente y severo del desarrollo psicológico, resultado de la existencia de altos niveles de inatención, conducta impulsiva e inquietud motora. Se trata de un trastorno de origen temprano en la infancia, por definición antes de los 7 años,casi siempre antes de los 5 años, y frecuentemente antes de los 2 años. 18
A menudo, persiste en la adolescencia y edad adulta, y coloca aquellos que padecen el trastorno en una situación de riesgo de una serie de anormalidades en el desarrollo de la personalidad. 18
EPIDEMIOLÓGICA
Trastorno de origen neurobiológico, resultado de una compleja interacción entre los aspectos biológicos y elmedioambiente que se caracteriza por:3El gran impacto que produce sobre los niños, adolescentes y posteriormente adultos en las áreas cognitiva, emocional y social. El gran impacto que produce sobre las familias. 3
La constelación de síntomas que varían desde la "casi normalidad" hasta desórdenes importantes emocionales y de comportamiento que pueden dificultar su diagnóstico precoz. 3
Elconocimiento parcial de su etiología, los factores genéticos y de otro tipo aún no están claros. 3
La deficiente coordinación entre los profesionales implicados y la escasa asignación de recursos públicos, que condiciona el pronóstico de estos niños. 3
Los estudios indican que a pesar de las serias consecuencias del déficit de atención e hiperactividad, pocos de los afectados reciben tratamiento, queaplicado correcta y precozmente mejoraría hasta el 80% de los casos. 3
DEFINICIÒN CLÌNICA
Es un trastorno que se caracteriza por un conjunto de síntomas de inatención y/o hiperactividad – impulsividad con una intensidad des-adaptativa e incoherente en relación con el nivel de desarrollo del niño.29 Caracterizándose por la presencia de sobreactividad motora, impulsividad, distractibilidad y faltade atención en el niño. 24)
CONSTRUCTO
CLASIFICACIÓN CIE-10
La CIE-10 (Clasificación Internacional de Enfermedades Mentales de la OMS).
Según ésta es necesaria la existencia simultánea de los 3 tipos de síntomas:
déficit de atención
hiperactividad
impulsividad,
Constituyendo el cuadro de “alteración de la actividad y la atención”.
Reconoce además una categoría separada, “el...