TDHA

10 ESTRATEGIAS DE APOYO DE LAS MATEMÁTICAS EN EL TDHA

Al hablar del proceso de aprendizaje de las matemáticas me parecería correcto asemejarlo a la construcción de un edificio.

Cada piezaque se pone es la que probablemente sostendrá la nueva que se va añadir para así crear un cuerpo de conocimientos que con el tiempo se van complejizando.
Sin embargo, cuando los cimientos son débiles,estamos poniendo en riesgo que el edificio un día se caiga por completo afectando no sólo la información recibida, sino la motivación y seguridad para empezar a construir de nuevo otro edificio.Ahora pensemos que si de por sí el conocimiento y destrezas que implican las habilidades matemáticas son complejas ¿qué sucede cuando existen problemas de aprendizaje o TDAH (Trastorno por Déficit deAtención e Hiperactividad)?.

Podré algunos ejemplos de los problemas que surgen:

• Distracción. Confundir números, signos, operación sin que necesariamente se desconozca el procedimiento. Noescuchar la explicación o el dictado

• Desorganización y problemas en la ubicación espacial. Inversión de números, incorrecto orden al acomodar, copiar o resolver operaciones.

• Omitirsecuencias y procedimientos, me pierdo en el proceso y olvido el objetivo.

• Errores en la comprensión de los problemas y de abstracción cuando no hay elementos concretos. Utilizar estrategias copiadas aotro y no razonadas.

• Dificultades en el control mental (cálculo): Retener, mantener, agregar y manipular números y sus operaciones y posteriormente dar un resultado.

• Amnesia total de loque ya sabían, ni con canciones, ni con brincos, ni con post its recuerdan la tabla que ayer se sabían o los pasos de una ecuación.

• Sentimiento de des-valía, enojo, desconcierto por no entender loque se le ha explicado varias veces. Impulsividad, deducir resultados con prisa y ansiedad.

Como ven el reto al que se enfrentan estos chicos son grandes, pero no sólo ellos sino sus padres,...