Te Amo

CONCEPTO DE LITERATURA INFANTIL:
La literatura infantil es un arte que recrea contenidos humanos profundosy esenciales; emociones y afectos primigenios; capacidades y talentos queabarcan percepciones, sentimientos, memoria, fantasía y la exploración demundos ignotos
Literatura infantil
Se entiende por literatura infantil la literatura dirigida hacia el lector infantil, más el conjunto detextos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los más pequeños, pero que en origen se escribieron pensando en lectores adultos (por ejemplo Los viajes de Gulliver, La isla del tesoro o Platero y yo). Podríamos definir entonces la literatura infantil (y juvenil) como aquella que también leen niños (y jóvenes).
En otro sentido del término, menos habitual, comprende también las piezasliterarias escritas por los propios niños. Por otro lado, a veces se considera que el concepto incluye la literatura juvenil, escrita para o por los adolescentes; pero lo más correcto es denominar al conjunto literatura infantil y juvenil o abreviado LIJ.

Ambientes De Aprendizaje En Educacion Inicial
INTRODUCCIÓN.
El aula en la educación Inicial, es de trascendental importancia para el proceso deenseñanza aprendizaje, pues es en ellos, se brinda al niño y la niña la oportunidad de vivir, situaciones de aprendizaje en todos las aéreas del desarrollo infantil: cognitivo, socio-afectivo, motriz.
Es por ello que a través de este trabajo de investigación estudiaremos cuales son los lineamientos que emana el Estado, el Ministerio del Poder Popular para la educación, en cuanto a quecaracterísticas deben poseer las aulas que imparten la educación Inicial en nuestro país.
Finalmente realizaremos una comparación entre estos aspectos teóricos que son el deber ser y la realidad que podemos encontrar en el preescolar “F”, de C.E.I.B” Filomena de Coronel”.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN INICIAL.

Para Pablo Trueba (1999), el ambiente en el ámbito educativo hace referencia a laorganización del espacio, disposición y distribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones que se permiten y se dan en el aula. Se trataría de proyectar lugares donde reír, amarse, jugar, encontrarse, perderse, vivir. Un lugar en donde cada niño y cada niña encuentren su espacio de vida.

Así mismo, expone que el ambiente de aprendizaje es una fuente de riqueza,una estrategia educativa y un instrumento que respalda el proceso de aprendizaje, pues permite interacciones constantes que favorecen el desarrollo de conocimientos, habilidades sociales, destrezas motrices, entre otras. El ambiente de aprendizaje es un concepto vivo, cambiante y dinámico, lo cual supone que el ambiente debe cambiar a medida que cambian los niños, sus intereses, sus necesidades, suedad y también a medida que cambiamos nosotros, los adultos, y el entorno en el que todos estamos inmersos

Por otra parte las autoras Trister y Colker (2000), exponen las razones por las cuales un ambiente permite en los niños y las niñas el desarrollo

¿Que es la Jornada Diaria en Educación Inicial.?

Es la forma en que se organiza el tiempo, para que el niño/a adquiera conocimiento de loque debe hacer antes y después.
Se comienza cuando los docentes los reciben en la puerta, les saluda y luego hacen la formación para entrar a las aulas. (Salones)
En algunas instituciones según el horario y la necesidad lo primero que se hace al llegar es la merienda colectiva, al terminar se les lleva al sanitario para cepillarse los dientes.

El periodo de Planificación: Es aquel donde elniño/a comunica que es lo que desea hacer ese día. En algunos casos al llegar al su salón van directo al espacio que mas le gustan, otros son invitados por la docente a un circulo en donde a través de diferentes estrategias se les incentiva para que sigan lo que desean hacer.

El periodo de Trabajo Libre en los espacios o áreas Es donde el niño/a comienza a trabajar, no necesariamente en este...