Te Rico TOMASELLO 2012

Unidad 1
1.3. Herencia biológica y herencia cultural.
 - Teoría de la doble herencia. Procesos de
sociogénesis y de aprendizaje cultural: el papel de
la trasmisión cultural acumulativa y del aprendizaje
imitativo en la herencia cultural humana.
Mecanismos de aprendizaje social en primates no
humanos.
 - La cognición temprana del infante: comprensión
de los objetos, de los otros y de sí mismo.La
revolución de los nueve meses: conductas de
atención conjunta. Modelo de simulación como
explicación de la revolución de los nueve meses.

Tomasello, M. (2007). Cap. 2. Herencia
biológica y cultural. Cap. 3. Atención conjunta y
aprendizaje cultural. En su Los orígenes
culturales de la cognición humana (pp. 25-76;
77-120). Buenos Aires: Amorrortu.

Comparten el 99% de su
material genético

•Hace 250.000 años aparecen
las primeras señales de
habilidades cognitivas
exclusivas de la especie
humana.
• El Homo Sapiens hace su aparición hace 200.000 años. Posee un
mayor cerebro y nuevas habilidades cognitivas, tales como la
fabricación de herramientas adaptadas a fines específicos, utilización
de símbolos para comunicarse y organización de su vida social.

La evolución biológica porSelección Natural no alcanza para explicar
cómo, en una cantidad evolutivamente escasa de años, pudieron
desarrollarse las habilidades cognitivas humanas, tan superiores a la
del resto de los animales.
Psicología evolucionista: Presiones selectivas llevaron a una
especialización de la mente humana. Las diferentes
habilidades cognitivas humanas serían el producto de distintas
adaptaciones acaecidas envarios momentos de nuestra
historia filogenética.
Tomasello: es improbable que en un lapso tan breve se
produzcan tantas modificaciones adaptativas significativas.
Un único mecanismo biológico podría producir este tipo de modificaciones: la
transmisión cultural. Es un proceso evolutivo que permite a los organismos
ahorrar tiempo y esfuerzo aprovechando los conocimientos y habilidades que ya
poseenotros miembros de la especie.

MUNDO ORGÁNICO

MAMÍFEROS

 Evolución a través de
Selección Natural. Herencia
biológica. (BAUPLAN)

 El BAUPLAN se desarrolla
mientras el organismo interactúa
con el entorno.
 Representa tanto un riesgo
como una ventaja

Teoría de la doble herencia
El fenotipo de los individuos maduros depende de la
herencia biológica y cultural que han recibido de susantepasados.
Genotipo: composición genética de una persona
 Fenotipo: expresión del genotipo en función de un
determinado ambiente.
Especie prototípica de
doble herencia
Seres Humanos: el diseño
del desarrollo humano debe ser
artificialmente completado por la
cultura (A. Rivière)

 Los seres humanos “se
identifican” más que los
otros primates con los
miembros de su especie.
 El niño se percibe a símismo y a los otros
como:

AGENTE INTENCIONAL Y
Con Metas

MENTAL
Creencias
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ESTA DIFERENCIA COGNITIVA

DA LUGAR A NUEVAS FORMAS
DE HERENCIA CULTURAL

Procesos de
Sociogénesis
Procesos de Aprendizaje
Cultural e Internalización

PROCESOS HISTÓRICOS Y ONTOGÉNICOS

HERENCIA BIOLÓGICA.
COGNICIÓN DE LOS MAMÍFEROS Y LOS PRIMATES
1. Mamíferos:
a. Mundo físico: Viven en mundo de objetos permanentes en unespacio representacional.
b. Mundo social: - Distinguen otros miembros de su especie.
- Conocen relaciones de dominancia y afiliación.
- Capacidad limitada para predecir conducta de
otros miembros de la especie.
Les permite:
- Seguir los movimientos visibles e invisibles de los objetos.
- Dar rodeos y tomar atajos al desplazarse.
- Recordar la localización de objetos en su entorno.
- Reconocerindividuos dentro de su grupo.
- Cooperar con otros en la resolución de problemas.
- Formar alianzas sociales.
- Participar en distintas formas de aprendizaje social. Etc.

HERENCIA BIOLÓGICA.
COGNICIÓN DE LOS MAMÍFEROS Y LOS PRIMATES
2. Primates: Además de 1
a) Mundo físico: comprenden y representan espacios y objetos
(categorías y cantidades).
b) Mundo social: Comprenden, aunque limitadamente,...