teacher

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 3
I. DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD:
FAMILIES
Incentivamos el amor por lo nuestro fortaleciendo nuestra identidad local, regional y nacional.

II. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. naval : C. de Navío Juan Noel Lastra.
1.2. Directora : Doris Marlene Peña de Saavedra.
1.3. Subdirector : Víctor Manuel Villegas Arrunátegui1.4. Docente : Germán Arteaga Sotomayor
1,4. ÁREA
1.5. CICLO
1.6. GRADO
Inglés

VI
PRIMERO

1,7. BIMESTRE
1.8. DURACIÓN
1.9. HORAS SEMANALES
II

26/05/2014 - 20 /06/2014
04




II.1. JUSTIFICACIÓN:
El inglés pretende contribuir en el aprendizaje de una segunda lengua, desarrollando en los alumnos la capacidad de comunicación a través de diálogos, lecturas, cartasfortaleciendo la formación cristiana en valores, respetando a sus compañeros cuando se expresen en inglés
El inglés es uno de los idiomas más difundidos internacionalmente y como tal se convierte en una herramienta útil en la formación integral de las estudiantes, pues le permite el acceso a la información para satisfacer las exigencias académicas actuales.
En esta unidad se pretende familiarizara los adolescentes con el idioma a través de actividades sencillas y entretenidas siguiendo un orden lógico y natural como indica el enfoque comunicativo.

III. PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA PRIORIZADA:
PROBLEMA
TEMA TRANSVERSAL
En relación a la situación de contexto.
NECESIDAD DE APRENDIZAJE
Algunos estudiantes no afirman su identidad intercultural
Identidad regional conintercultural
Fortalecimiento de la identidad intercultural regional

Valores cívicos patrióticos

IV. CARTEL DE VALORES:
Responsabilidad
Respeto
Tolerancia
Obediencia
Amor
Respeto a la naturaleza
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Expresión y comprensión oral
Expresa sus ideas sobre sí
mismo y aspectos cercanosa su
realidad, empleando una entonación
y pronunciación adecuada
y demostrando respeto por las
ideas de los demás en el proceso
interactivo.


Comprensión de textos
Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo,
con su familia y su entorno inmediato





Producción de textos
Produce textos diversos con
adecuación y coherencia, relacionados
consigo mismo, consu entorno familiar, utilizando
los elementos lingüísticos y no lingüísticos.
Describe a los integrantes de su familia.
Completa la descripción con las palabras que escucha.







Lee un texto corto acerca de THE SIMPSONS
Responde preguntas del nivel literal e inferencial.
Aprende y usa la estrategia “background information and guessing meaning
Describe a su familia.
Analiza comoplanear un texto corto.
Menciona a los integrantes de su familia indicando su edad con un árbol familiar.
Escucha una grabación para luego completar la información requerida.










Responde preguntas de comprensión del nivel literal e inferencial acerca de la lectura THE SIMPSONS.
Menciona la verdad o falsedad de las afirmaciones acerca de la lectura THE SIMPSONS
Completa elpárrafo con información de la lectura THE SIMPSONS
Deletrea palabras de la lectura THE SIMPSONS
Identifica en el texto palabras que son similares en inglés y español a través de la estrategia FRIENDLY WORDS.




Redacta textos cortos con coherencia usando las reglas gramaticales y ortográficas pertinentes.
Diseña y elabora textos. ( planificación, borrador, revisión, corrección y exposición)Presentación de cuaderno.




VI. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
RECURSOS
Los estudiantes observan los dibujos y deducen el contenido de la lectura luego leen la misma para responder las preguntas.
Luego escuchan y leen el texto nuevamente para responder las preguntas de comprensión lectora.
Es pares o grupos resuelven preguntas de comprensión del nivel...