teclado

Páginas: 3 (548 palabras) Publicado: 13 de noviembre de 2014
No pues el teclado funciona picandole a las teclas con los dedos un teclado es un periférico de entrada o dispositivo, que utiliza una disposición de botones o teclas, para que actúen como ointerruptores electrónicos que envían información a la computadora. Elteclado tiene entre 99 y 127 teclas aproximadamente, y está dividido en cuatro bloques:
1. Bloque de funciones: Va desde la tecla F1 aF12, en tres bloques de cuatro: de F1 a F4, de F5 a F8 y de F9 aF12. Funcionan de acuerdo al programa que esté abierto.
2. Bloque alfanumérico: Está ubicado en la parte inferior del bloque defunciones, contiene los números arábigos del 1 al 0 y el alfabetoorganizado como en una máquina de escribir, además de algunas teclas especiales.
3. Bloque especial: Está ubicado a la derecha del bloquealfanumérico, contiene algunas teclas especiales como ImprPant,Bloq de desplazamiento, pausa, inicio, fin, insertar, suprimir, RePág, AvPág, y las flechas direccionales que permiten mover el punto deinserción en las cuatro direcciones.
4. Bloque numérico: Estáubicado a la derecha del bloque especial, se activa al presionar la tecla Bloq Num, contiene los números arábigos organizados como en unacalculadora con el fin de facilitar la digitación de cifras.Además contiene los signos de las cuatro operaciones básicas; también contiene una tecla de Intro o Enter.Un teclado de computación es unperiférico o elemento externo que nos permite introducir datos, ejecutar programas, darle órdenes a la computadora, etc. El teclado nos permite escribir, responder a cuestiones que la computadora nos haga.En definitiva es un elemento esencial para poder comunicarnos con la computadora.

El Teclado expandido de 101 o 102 teclas, es el que en este momento usamos la mayoría de los usuarios de tecladosde computación actuales. El Teclado de computación Ergonómico, son los que han sido diseñados para darnos una mayor comodidad y mejor posición de las manos sobre él. Con lo que podemos tener una...
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