tecnica narrativa

Enfoque narrativo
Acercamiento al desarrollo de la terapia narrativa, antecedentes teórico-conceptuales
El desarrollo de lo que se conoce como el enfoque narrativo (White, 1997), Terapia narrativa (White y Epston, 1993) y posteriormente practicas narrativas (White, 2007) han sido desarrolladas y aplicadas principalmente para el campo de la terapia familiar y la terapia de pareja (Freedman yCombs, 1996; Polkinghorne, 2004). White y Epston (1993) señalan que el desarrollo y la aplicación de este enfoque viene principalmente de la implementación de técnicas e ideas, las cuales juegan un rol fundamental en los descubrimientos que se realizan, las que tienen lugar luego de analizar los logros obtenidos en el trabajo con familias.
Autores como Polkinghorne (2004) plantean, que eldesarrollo del enfoque narrativo hacia la terapia atrajo la incorporación de algunas ideas de autores posmodernos como soporte teórico, para la explicación de esta nueva forma de práctica terapéutica. Con esto y a partir de los trabajos realizados en Oceanía, la terapia narrativa tomo forma y se desarrolló hacia un área de intervención en los ámbitos tanto de la violencia, el trabajo individual,comunitario y de abuso sexual.
Por su parte, para comprender el desarrollo de las practicas narrativas es útil considerar a autores como Polkinghorne (2004) y Freedman y Combs (1996), quienes plantean que el desarrollo y distanciamiento de los modelos tradicionales, pueden ser entendidos a la luz de la comprensión de los desarrollos contemporáneos que se estaban dando en el periodo, y de los que formoparte durante la década de los 80, en el campo de la terapia familiar. Estos desarrollos de los que hablan estos autores son: 1) el énfasis en las fortalezas de los consultantes, 2) la visión del consultante y terapeuta como socios,3) la adaptación a una aproximación construccionista del significado y 4) el énfasis en la narrativa o la forma de relato del significado.
1) El énfasis en lasfortalezas de los consultantes: esto implico para la época un cambio en las estrategias de identificación de las debilidades y desadaptación, como la fuente de su problema, para pasar a poner atención en las fortalezas, habilidades y conocimientos de los consultantes como la fuente de resolución de sus problemas (White, 1994). “El énfasis en la fortaleza y habilidades de los consultantes implica elelicitar conversaciones sobre las competencias que estos pueden emplear para defenderse de los problemas y sus efectos, así como un mayor interés en abordar y otorgar importancia a lo que los consultantes realizan cuando no ocurre o no les afecta el problema” (Bustamante, D., Jorquera, F., Smith, M. 2010)
2) La visión de los consultantes y los terapeutas como socios y colaboradores: esta visión surgedesde los mismos terapeutas, quienes se cuestionan la visión que se tiene de los clientes, los cuales eran vistos como objetos de estudios y por ende estaban al amparo de ser observados, clasificados y manipulados por un terapeuta. Andersen (1991) señala que, se reforzó esta visión de la relación consultante-consultado, como una respuesta a la impresión del consultante a ser visto y tratadocomo un objeto. Con este cambio en la forma de ver la relación entre sujetos, se busca distribuir el control y la responsabilidad de los resultados, con el fin de que estos sean compartidos por los miembros participantes del proceso.
3) La adaptación a una aproximación construccionista del significado: esto puede ser comprendido como un cambio o desplazamiento del foco desde el comportamiento olas tensiones de los miembros de la familia, hacia la cualidad generadora de significados que le atribuye la narrativa a la naturaleza humana (Bruner, 1991). Esta visión del hombre como generador constructor de significados fue conocida en una primera instancia como constructivismo (Mascolo y Pollack, 1997).
4) Énfasis en la narrativa o la forma de relato del significado: desde este punto se...