TECNICAS AUXILIARES DE ESTUDIO SUBRAYADO SUMILLADO RESUMEN 1

Técnicas auxiliares de Estudio

Mgtr. Margot Díaz Castillo

I. LA LECTURA
Es una comunicación por medio de
textos.
Es la interrelación total que un
sujeto realiza con la información .

También la lectura constituye un
medio eficaz y valioso para el
desarrollo de la imaginación, con lo
cual se enriquecen y ensanchan
constantemente los límites de la
experiencia humana.

La lectura incrementa elbagaje
cultural y el conocimiento humano;
desarrolla el poder de comprender y
la capacidad de análisis; enriquece y
depura el vocabulario, afirma la
sensibilidad estética.

La lectura, en conclusión, es un
factor poderoso de socialización y de
cultura

1.1. Fases de la Lectura

Pre-lectura

Lectura critica del texto

post-lectura

• Esta operación puede realizarse
también a través de la llamadalectura rápida, que trata de
analizar un texto muy rápidamente
y en forma global para tomar de el
unos pocos elementos.

• Puede acompañarse de un
subrayado del texto y de la toma
de apuntes.

• Para completar el aprendizaje es
necesario controlar y reorganizar
los apuntes

1.2. NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

NIVEL LITERAL

NIVEL
INTERTEXTUAL

NIVEL
INFERENCIAL

1.2.1. Niveles de comprensiónlectora
Propuestos por (Sánchez, 1986, p. 67)
Reactivos
-

Secuencia los sucesos .

- Identifica o reconoce el espacio y el
tiempo.
- Identifica detalles.
- Interpreta palabras, oraciones y
cláusulas.
- Identifica datos o detalles explícitos.

Reactivos
- Retiene o memoriza detalles; significados de

palabras, oraciones y cláusulas, el espacio y tiempo,
sucesos, etc.
- Recuerda pasajes y detalles.
-Reproduce situaciones.
-Completa viñetas (historietas) sobre el texto leído.
-Repite fragmentos del texto sin releerlos.
- Elabora listas de escenarios, personajes, ejemplos.

Reactivos
-

Establece relaciones.

–Resume y generaliza.
–Compara.
–Identifica la causa y el efecto de sucesos.
–Identifica personajes principales y
secundarios.
–Reordena una secuencia.

Reactivos

Inferencia(extratextualidad)
Inferir
Descubre aspectos
implícitos en el texto

• Infiere detalles que no aparecen en el texto.
• Conjetura sobre sucesos ocurridos o que pudieran
ocurrir.
• Formula hipótesis de las motivaciones internas de los
personajes.
•Deduce enseñanzas
•Infiere títulos para un texto.
•Deduce sentidos implícitos.
• Continúa el diálogo guardando la coherencia
temática del texto.
• Hace anticipacionessobre el porqué del
comportamiento de uno u otro personaje.
• Expresa con sus propias palabras si el contenido del
texto es útil en la vida diaria y por qué.
• Justifica títulos de acuerdo al contenido del texto
leído.

Reactivos

Interpretación
(supertranstextualidad)
Interpretar
Reordena en un nuevo
enfoque los contenidos del
texto.

• Reelabora el texto escrito en una síntesis

propia.
•Diferencia los juicios de existencia de los
juicios de valor.
• identifica el juicio de un personaje.
•Predice los resultados y consecuencias.
• Deduce conclusiones.
• Identifica el mensaje conceptual del texto.
• Justifica cuál es el mensaje del texto.
• Formula opiniones.
•Expresa el contenido del texto con tus propias
palabras, en la propia variante dialectal y/o
nivel de lengua.
•Justifica tuopinión sobre lo leído.

Reactivos

• Emite juicios estéticos.

Valoración
(transtextualidad)
Valorar
Evaluar
Formula juicios basándose en
la experiencia y valores

• Expresa si el texto te gustó o no y porqué.
• Juzga la actuación de los personajes.
• Opina y argumenta sobre que te parecen los personajes:
si su actuación es verosímil, si su participación es
coherente.
• Juzga la estructura deltexto.
• Exprésate en torno a la construcción del texto.
• Juzga el valor del texto o la verosimilitud.
• Argumenta razones de par qué el texto es ficcional o no.
• Compra hechos de opiniones.
• Discrimina cuáles son las opiniones y hechos que se
describen en el texto.
• Capta sentidos implícitos.
• Identifica el sesgo ideológico de mensaje: la posición
política, filosófica, religiosa, etc., del...