Tecnicas De Enseñanza.

¿Qué es un plan de enseñanza?
Es un modelo sistemático que se desarrolla antes de concretar una cierta acción. Con la acción de dirigirla en este sentido podemos decir, que es un plan de estudio es un plan de estudio es un diseño curricular que se aplica a de terminada enseñanza.
MODELO DE PLAN DE ENSEÑANZA
Lugar: UNIVERCIDAD ANDRES BELLO AULA109.
• Tema: LA TUBERCULOSIS.
Responsable:
Fecha: 05-06-2012.
o Objetivos: Los pacientes lograran identificar los síntomas de tuberculosis
o La importancia de seguir el tratamiento.
o Conocer de las medidas preventivas como la BCG



Etapa Tiempo
Contenido
Metodología
Evaluación


Introducción


Desarrollo


Evaluación








EL modelopropuesto se llena de acuerdo a los siguientes pasos:

Lugar: se refiere a la institución y salón de clase o aula asignada.
Tema: se refiere al título de la asignatura (materia) que va hacer objeto de planificación
responsable: hace referencia a la persona que planifica y desarrolla la actividad educativa.
Objetivos: son los comportamientos que la o el alumno/as debe alcanzar al finalizar elestudio del tema.
Etapas: comprende tres momentos que son:

• Introducción: es el momento o la etapa preparatoria, en donde se motiva, se explora, conocimientos y se comprueba la disposición de los individuos para asegurar la asimilación del tema o contenido.
• Desarrollo: propiamente dicho, es la etapa en la que se pone al indiviso en contacto con el tema impartido atreves de : exposiciónparticipativa(charla), demostración, practica, discusión guiada; lo que permite el apropia miento del
Conocimiento.
• Evaluación: es la verificación que se ha alcanzado la conducta especificada en los objetivos.

2. Tiempo: a cada etapa corresponde una duración determinada, para hacer un cálculo aproximado del tiempo efectivo de la clase se hace un análisis del contenido educativo adesarrollar, y sea signara un número necesario de minuto para hacerla efectiva.

Se debe considerar que en un tiempo muy corto es difícil cubrir un contenido significativo y cuando este es muy largo se pierde la integración.

3. Contenido: el tema se ha señalado previamente y aquí se divide en subtemas o aspectos relacionados con el tema central, los que se desarrollaran en progresión lógica.

4.Metodología: incluye todas aquellas acciones que el profesor prevé para enseñar y la o el alumno realiza para aprender, así las actividades deben tener un potencial motivador, es decir la atención hacia el motivo de aprendizaje. Otro aspecto a tomar muy en cuenta es que las tareas planificadas no exceder a la capacidad de las y los estudiantes sus posibilidades de tiempo, además de contemplaracciones para cada etapa de proceso; a cada una de las actividades propuestas corresponden determinados materiales y recursos.

5. Evaluación: Se anotaran los procedimientos a emplear para evaluar el logro de los objetivos.


¿Que es una charla?
Es la acción de comunicarse o dar a entender el tema a desarrollar. Conversar,platicar, parlar, es una conversación entre dos o más personas.
Como dar una charla________________________________________
Dar una buena presentacion de un trabajo de investigacion es muy importante. Muchas veces las ideas no quedan claras no porque no sean buenas, sino porque fueron mal presentadas. Muchas de las recomendaciones mas abajo son de sentido comun, pero he visto personas muy conocidasque aun cometen errores. Estas lineas fueron motivadas por una presentación acerca del tema de Josep Diaz (UPC).
• Preparacion de las transparencias: no usar ni letra muy chica ni muy grande, no usar letra ilegible si es manuscrita, no colocar demasiado texto ni muy poco, no abusar del uso de colores, no poner demasiadas formulas.
• Colocar las transparencias: verificar si se ve bien o esta...