TECNICAS DE ENSEÑANZA

UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ


LIC. PEDAGOGÍA
LICENCIATURA:

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
TEMA:

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
MATERIA:

M.E. DOMINGO MÉNDEZ REYEZ
CATEDRATICO:

KIARA
ALUMNA:





SAYULA DE ALEMAN, VER., A 08 DE SEPTIEMBRE DEL 2013
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo se realizo con el fin de identificar los puntos más importantes del la enseñanza y suaprendizaje, así mismo como saber desarrollar las habilidades y conductas del estudiante ya que esto fomenta un mejor aprendizaje facilitando la participación.
Enseñar es igual a estimular, dirigir, facilitar y evaluar. Tiene como finalidad la formación de diversos hábitos, considerados éstos como modos naturales, razonable positivos.
El aprendizaje es un proceso y la persona modifica su conducta antedeterminadas situaciones, dichos cambios pueden ser positivos o negativos.

















ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
El aprendizaje es el conjunto de actividades que el alumno realiza para lograr modificaciones en su conducta, y enseñar es la serie de acciones realizadas por el docente hacia el alumno para ofrecerle y plantearle mejores posibilidades de aprender. Estos objetivosbuscan un desarrollo armónico entre ambas partes que permitan al alumno convertirse en una persona útil para sí misma y para los demás.
La didáctica; es la manera de utilizar la tecnología propia de la función docente y puede ser:
General; se ocupa de los métodos, procedimientos y normas utilizadas en dirección del aprendizaje (se hace cargo de la descripción, explicación y fundamentación delos métodos).
Especial; se refiere únicamente a métodos, procedimiento y normas empleados en cada una de las materias o asignatura, tratatandolos por separados.

Los métodos; es un procedimiento para obtener lo que se desea surge de la necesidad de llevar a cabo cada acción con un mínimo de tiempo y energía, y un máximo de rendimiento.

Método científico; también conocido como método lógico ométodo inductivo-deductivo. Busca la verdad en un determinado campo de estudio que es descubierta por el investigador, enriqueciendo el saber humano, ajustándose a la lógica y se aplica al descubrimiento científico.
Método didáctico; organiza de una manera lógica y practica, todos los recursos y procedimientos con los que cuenta el maestro para dirigir el aprendizaje de sus alumnos hacia elresultado deseado. Posee dos dimensiones: la estructural, como modo de organización de técnicas y contenidos de enseñanzas; y la pragmática, al desarrollar y hacer funcionar los objetivos y contenidos informativos, lo que permite ejercer la enseñanza y el aprendizaje, teórico-práctico en sus distintas fases.
En este método lo mejor es seleccionar los contenidos de calidad que signifiquen experienciasútiles para los educandos.




Clasificación de los métodos
Activo: actitud participativa durante el desarrollo de la clase.
Pasivo: el estudiante se convierte en receptor de la información.
Dogmatico: en función de la participación del educando en la construcción del conocimiento.
Heurístico: se participa en el proceso de la investigación del conocimiento.
Intuitivo: se sustituye aldiscurso descriptivo por la presentación de objetos o sus imágenes.
Analítico: parte de una palabra o una frase seleccionada asimilándola con la del escolar.
Sintético: se inicia con la letra para ir a la silaba, después a la palabra, y luego a la frase.
Inductivo: el pensamiento se conduce de los casos particulares a una proposición general.
Deductivo: razonamientos que parte por proposicionesgenerales a casos particulares.
Globalizado: agrupación de asignaturas y sus contenidos, tal y como se presentan en su complejidad concreta.

Los principios didácticos generales
Son orientaciones de tipo general que son indispensables para dirigir los aprendizajes.
Desarrollo integral; Propiciar el desenvolvimiento óptimo de la personalidad del escolar, implantar y afianzar los valores...