Tecnicas De Esdudios

INDICE
Introducción
Cap. 1.El Cerebro predominio Hemisférico..................................................3
1. Teoría del Cerebro Triuno…………………...………………...………...……....3
2.1. El Cerebro Institivo o Reptiliano……………………………………...4
2.2. El Cerebro Emocional..………………………………………………..4
2.3. El Cerebro Homo Sapiens…………………………………………….4
2.4.1. Domino deHemisferio…………………………………………5
2.4.2.1. Hemisferio Izquierdo…………………………………...5
2.4.2.2. Hemisferio Derecho……………………………………6
Cap. 2. Estilos de Aprendizaje…………………………………………….…….7
2.1. Estilos Sensoriales…………………………………………………………….7
2.1.1. Visual…………………………………………………………………….8
2.1.2. Auditivo………………………………………………………………….8
2.1.3. Cinestetico………………………………………………………………9
2.1.4. Tactil……………………………………………………………………..9Cap. 3. Inteligencias Múltiples……………………………………………….….11
3.1. Inteligencia Lingüística…………………………………………………………11
3.2. Inteligencia Lógica Matemática………………………………………………..12
3.3. Inteligencia Espacial……………………………………………………………12
3.4. Inteligencia Musical……………………………………………………………..13
3.5. Inteligencia Corporal……………………………………………………………13
3.6. Inteligencia Intrapersonal………………………………………………………14
3.7.Inteligencia Interpersonal……………………………………………………..15
3.8. Inteligencia Naturalista…………………………………………………………15
Cap. 4. Administración del Tiempo…………………………………………….17
4.1. Un Horario Equilibrado…………………………………………………………17
4.2. La voluntad y el estudio………………………………………………………..18
4.3. Hábitos de Estudio……………………………………………………………..18
4.3.1. Lee Activamente………………………………………………………19
Cap. 5. Problemas-Ambiente de Estudio…………………………………….20
5.1. Lugar de Estudio………………………………………………………………..20
5.2. Muebles………………………………………………………………………….20
5.3. Luz ……………………………………………………………………………….20
5.4. Material a Punto ………………………………………………………………..21
5.5. Recomendaciones……………………………………………………………..21
Cap. 6. Alimentación ……………………………………………………………22
6.1. La importancia de una buena dieta para estudiante………………………..22Cap. 7. Mi Método de estudio…………………………………………………….24
7.1. Motivación, la piedra Fundamental …………………………………………..24
7.1.1. Motivación Externa……………………………………………………24
7.1.2. Motivación Interna ……………………………………………………24
7.2. Ambiente ………………………………………………………………………...25
7.3. Organización ……………………………………………………………………25
7.4. Técnica de Estudio……………………………………………………………..25
7.4.1. Hojeada oRevisión…………………………………………………...25
7.4.2. Lectura de Compresión ……………………………………………..26
7.4.3. Ampliación …………………………………………………………….26
7.4.4. Consolidación…………………………………………………………26
7.4.5. Comprensión ………………………………………………………….26
7.4.6. Espejo…………………………………………………………………27
Bibliografía
Anexos


INTRODUCCION
En la búsqueda incansable y constante del conocimiento, nos topamos con muchos obstáculos que impiden que lapersona llegue a consolidar la aprehensión del conocimiento. En el caso del proceso de enseñanza y aprendizaje, que actualmente como estudiantes atravesamos, también tenemos dificultades que de alguna manera evitan que este proceso enseñanza-aprendizaje se consolide con éxito. Cada una de las personas es única y tiene características individuales en todos los aspectos, tanto físicos, como mentales. Esasí, que podemos indicar que la manera o la técnica de enseñanza que utilizan, cabe recalcar, con la más buena voluntad y con toda la responsabilidad profesional que tienen, los educadores, catedráticos y profesores, no funcionan de la manera esperada con cada estudiante.
Todos tenemos diferentes características de aprendizaje, diferente predominio hemisférico (Izquierdo ó derecho), diferentesestilos de aprendizaje y hasta diferentes inteligencia que pueden ser lógica matemática, lingüística-verbal, inteligencia espacial, musical- rítmica, corporal y kinestica, naturalista, interpersonal e intrapersonal.
En consecuencia, todo lo aprendido en las aulas de universidades, colegios, escuelas, institutos y Casas Superiores de Estudio, se tiene que...