tecnicas de estudio

TECNICAS DE ESTUDIO

Las técnicas
de estudio son una serie de estrategias y métodos que
conducen a un mejor estudio, a comprender y recordar mejor toda la materia.
Son unos pasos, unas etapas que siguen un orden lógico y que nos
permiten aprender más, aprender lo más importante y un mejor recuerdo.
En la medida que repitas una misma acción, bajo condiciones ambientales de
espacio ytiempo, con características iguales, adquirirás nuevos conocimientos y
perfeccionarás tus habilidades.
LOS CUATRO PASOS DEL APRENDIZAJE RÁPIDO Y EFICAZ:
1) ESTUDIAR.- Es tener motivación para aprender, clarificamos las metas de
QUERER estudio
2) PREPARARSE.- Reunir todas las condiciones favorables para aprender
3) APRENDER LAS REGLAS (POCAS Y CLARAS).- solo se puede mejorar
aquello que se conocebien
4) PRACTICARLAS HASTA QUE SE CONVIERTAN EN HÁBITO.- La repetición
continuada y el repaso hace muy fuerte la conexión entre los elementos
estudiados, reduciendo el olvido.
PROCESOS DE DESARROLLO.
“Es un conjunto de actividades de trabajo interrelacionadas que se caracteriza por
requerir ciertos insumos y tareas particulares que implican valor agregado con
miras a obtener ciertosresultados” OMS.
Un proceso también es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u
organizados) que se realizan o suceden (alternativa o simultáneamente) bajo
ciertas circunstancias con un fin determinado. Este término tiene significados
diferentes según la rama de la ciencia o la técnica en que se utilice.
En Medicina


En Atención primaria de salud es todo lo que hace o manda
hacer elmédico.
 Un proceso
de
atención son
las
intervenciones
o
procedimientos realizados.
El paradigma de los procesos (Sánchez, 1992, 1995) explica los aspectos
conceptuales y metodológicos de un enfoque de estimulación del pensamiento
basado en la operacionalización del acto mental mediante la aplicación de los
procesos como instrumentos que determinan la manera de pensar o de procesarinformación, y proporcionan los mecanismos para construir, comprender, aplicar,
extender, delimitar y profundizar el conocimiento.

DESARROLLO.
Proceso de cambios de tipo coherente y ordenado, de todas las estructuras
psicofísicas de un organismo, desde su gestación hasta la madures. Es un
proceso continuo que empieza con la vida.

PROCESOS DE DESARROLLO INTELECTUAL.
Para Piaget eldesarrollo intelectual es un proceso que sigue un camino
ordenado, sistemático y secuencial, y que se da en cuatro etapas claramente
identificables.
•

Periodo sensoriomotor (de 0 a 2 años). Ocurre de manera gradual, en
donde el lactante adquiere la capacidad de organizar actividades en torno a
su ambiente mediante habilidades sensoriales y motoras.

•

Periodo preoperacional (de 2 a 7años). El niño desarrolla un sistema
representacional y utiliza símbolos para poder representar objetos,
personas, lugares, eventos, etc. El lenguaje es característico de esta etapa
y desarrolla el juego imaginativo. El pensamiento aún no es lógico.

•

Periodo operacional concreto (de 7 a 11 años). En esta etapa el niño es
capaz de desarrollar un pensamiento lógico, por lo tanto tiene lacapacidad
para resolver problemas de manera lógica, pero aún no puede pensar en
términos abstractos.

•

Periodo operacional formal (de 11 años a la adultez). En esta etapa la
persona puede pensar de manera abstracta acerca de diferentes
situaciones y es capaz de lidiar con situaciones hipotéticas y pensar en las
distintas posibilidades.

Es un proceso por en el cual cada ser humano tieneque vivir para ir creando una
madurez adecuada a su edad. Es una secuencia de cambios tanto del
pensamiento como sentimientos y sobre todo el mas notorio es el físico, dándose
estos cambios se llega a una madurez tanto intelectual, social como muscular y de
esta manera el individuo se va desarrollando en todas sus dimensiones.
Factores que influyen en el desarrollo intelectual son:
El medio...