Tecnicas de estudio




«Alumno»
Nombre, Apellido 1, Apellido 2
Trabajo Obligatorio TÉCNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN
Mes y Año
B.Sc. (Hons.) Mantenimiento y Gestión de la Producción
Validated by University of Wales
FUNDACIÓN SAN VALERO
SEAS, Centro de Formación Abierta
ZARAGOZA
Propuesta de trabajo
EL INFORME DE INVESTIGACIÓN
El desarrollo del presente trabajo tiene como objetivo centralelaborar un informe de investigación completo partiendo de los datos que se proporcionan en el supuesto práctico que se facilita a continuación.
En el informe deben constar todos los componentes de un informe citados en la unidad didáctica 5.
Pautas Generales.
Temática.
El alumno tendrá que desarrollar su informe sobre el supuesto práctico propuesto, no se admitirán temáticas alternativas.
Antesde desarrollar el informe el alumno tendrá que valorar qué fuentes de información serán necesarias para su desarrollo.
Fuentes.
Las fuentes de referencia deben ser siempre múltiples, en ningún caso el alumnado se limitará a extraer información de un libro o una página web o una enciclopedia, por ejemplo.
El contenido no se desarrollará mezclando y superponiendo información procedente dedistintas fuentes sin más, sino sintetizando y elaborando los contenidos según el enfoque que cada uno vaya a darle. Por este motivo no tiene sentido elaborar el trabajo basándose en el procedimiento de "copiar" y "pegar" información extraída de diversos medios.
La información obtenida por un medio debe ser contrastada con otros medios de forma que se pueda elaborar una síntesis lógica sobre latemática elegida a los que se hace referencia, así como su justificación.
Presentación del documento:
Deberá contener los apartados relevantes propuestos en el temario para el desarrollo de un informe de investigación.
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Supuesto Práctico1

INTRODUCCIÓN
En esta investigación se trata de comprobar si el entrenamiento en la elaboración de un plan de acción(programación de estudio) incide positivamente sobre el rendimiento académico en los alumnos de 1º de Mantenimiento y Gestión de la Producción de SEAS.

MÉTODO
Sujetos: La muestra está constituida por 40 alumnos matriculados en 1º de Mantenimiento y Gestión de la Producción de SEAS, con edades comprendidas entre los 20 y 38 años.
Variables, diseño y procedimiento: Se manipuló la variable plan de acción.Para ello se constituyeron dos grupos, uno que recibió el entrenamiento en desarrollar un plan de acción (programación de estudio), durante 30 minutos diarios en horas en las que no se impartía ninguna asignatura obligatoria y otro que no recibía ningún tipo de entrenamiento y siguió la marcha habitual del curso. El entrenamiento duró un curso escolar completo.
Para el control de una posiblevariable contaminadora como era el C.I. (cociente intelectual) de los alumnos, se les pasó previo a la constitución de los grupos, el RIST (Test de inteligencia breve de Reynolds) a los 40 que cursaban 1º de Mantenimiento y Gestión de la Producción de SEAS en ese momento.
Con las puntuaciones obtenidas en el RIST se constituyeron los grupos, de tal forma que en cada uno de ellos hubiese el mismonúmero de alumnos con puntuaciones bajas, medias y altas en dicho test.
Para conseguir esta equivalencia de los grupos se descartaron 16 alumnos, quedando por tanto reducida la muestra original a 24, distribuidos en dos grupos (con y sin entrenamiento) de 12 alumnos cada uno, de los cuales a su vez 4 tenían un CI bajo, otros 4 medio y otros 4 alto.
De los 8 que estaban en la misma categoría de C.I.,los 4 correspondientes a cada grupo, fueron asignados aleatoriamente. El rendimiento académico fue medido mediante las medias del expediente académico a final de curso.


RESULTADOS
C.I.
Alumno
Grupo I
(sin entrenamiento)
Grupo II
(con entrenamiento)
Bajo
1
32
60

2
24
56

3
60
36

4
36
40
Medio
5
36
64

6
40
40

7
52
72

8
60
68
Alto
9
64
56

10...